湘艺版三年级上册人声的分类（一）教案设计

（音乐知识）人声的分类（一） 教学设计

1教学目标

1、使学生了解人声的分类，扩大学生音乐视野。

2、通过不同歌曲，不同形式的演唱聆听，帮助学生感受辨别不同的人声音色及其特点。

3、让学生体会到音乐是靠听觉来感知的，听觉训练是音乐的中心环节。

2学情分析

首先让学生知道人声是由童声、女声、男声所构成。先着重让学生了解童声的音色特点，然后重点学习女声、男声的不同特点，了解其不同的音色。最后在以上学习的基础上，听各种不同的歌曲，来实现本节课的教学目标。

3重点难点

中音和低音的音色特点，能有正确的理解和判断。

4教学过程

 [提问式]

师：平常上音乐课以什么内容为主呀？

生：……

师：音乐课由唱歌、音乐知识、欣赏三部分组成。今天我们这节课是听赏课，但它同以前的听赏课有所不同，你想知道它们的区别在哪里吗？

生：……

师：现在我们一起来揭开它神秘的面纱吧！

[启发式]

师：人类有哪两种性别？

生：……

师：从音乐角度或概念上来说，你怎么区分？

生：……

师：它分女声和男声，在你的小家庭里有妈妈爸爸，还有活泼可爱的你，妈妈的声音称做……？爸爸的声音称做……？你的声音呢？

生：……

师：漂亮的女孩说是女声，帅气的男孩说是男声，也不错，但不准确，更准确的说，你们的声音统称为“童声”，到了15岁左右，根据今天的学习内容，你就能正确地判断出你的声音了。

[呈现式]

师：人类的声音分童声、女声、男声，有了声音的存在，生活才多姿多彩，心情才快乐无比，那么我们通过什么方法才能感受得到呢？

生：……

师：非常好，请大家来听赏一段歌曲，请你说出它属于这三种声音的那类音色？听赏《甜甜的山歌》

生：……

师：这个音色的特点具有银铃般的清脆，很自然甜美。

[递进式]

师：请你听老师唱两段歌曲，看它们的不同在哪里？

生：……

师：第一段音色较为明亮、圆润，称做女高声；第二段音色较为浑厚、坚实，称做女中音；女声有女高音、女中音，你还能想到？

生：……

师：我们一起来感受一下女低音的音色，我们先听女中音，再听女低音，两种音色请你对比一下，有什么区别？

生：……

师：女低音音色比女中音音色更浑厚、坚实。

师：女声的音色分女高音、女中音、女低音，你能联想到男声的音色有哪几种区分吗？

生：……

师：我们一起先来听赏这两段歌曲，请你说说区别？

生：……

师：第一段是男中音，音色较为雄浑、宽厚、深沉，第二段是男低音，音色更为雄浑、宽厚、深沉，请同学们再来听赏下面这段歌曲，有什么特点？

生：……

师：他的音色较为高亢、响亮，我们把这类音色称做男高音，我们认真地来看一下，你能揭开它这层神秘的面纱吗？从声音的角度上思考，你给这节课起个名字吧！

生：……

[揭题式]

师：“人声的分类”，它分为？

生：……

师：请大家仔细看一下，哪类音色的特点是一样的？

生：……

师：中音的音色和低音的音色虽然特点相同，但它的音色还是有区别的，这要求同学们在平时养成多听多想多对比的好习惯，这些问题就会迎刃而解。瑞士的作曲家达而克罗斯说：“音乐本身就是以听觉经验为基础的，音乐教育应完全立足于‘听’，只有听到了，并且听懂了，才能把听到的内容反应出来。”

[巩固式]

师：今天我给大家带来了非常好听的歌曲，请你根据它的音色特点进行人声分类吧！

生：……

[模仿式]

师：我们生活在神奇美妙的自然界里，每天都听到来自自然界的各种声音，你能来模仿一下吗？如：动物的叫声、人的笑声、哭泣声、火车、飞机、轮船、鞭炮等等。

生：……

[总结式]

教师今天非常高兴，因为通过这节课的学习，大家从朦朦胧胧、模模糊糊的概念中已经走了出来，能根据它的音色特点，认真明白、准确地理解了人声的分类。给你们留个课外作业，把你喜欢的歌曲收集在一起，让你周围的人共同欣赏，如果他的思维是模糊的，那么就请你用今天我们所学的知识，做一个人声分类的小导师吧！

最后，我送给大家一首歌曲《爱在天地间》，祝你们每天都生活在欢声笑语的世界里，徜徉在歌的海洋中，快乐永远！