鲁教版 (五四制)七年级下册第十一章 中国在世界中表格教学设计

作者姓名

学校

学科

地理

年级/班级

初二

教材版本

鲁教版

课时名称

《中国在世界中》

上课时间

学习目标

1.知识与技能

了解中国的发展成就，知道中国在世界中的重要地位。正确认识我国经济发展面临的机遇与挑战。

2.过程与方法

围绕设计活动锻炼收集信息，整理信息的能力。

3.情感态度价值观

了解中国的发展成就，增强热爱祖国的情感；

说出我国存在的主要问题。树立可持续发展的观念；

了解我国在国际社会中肩负的重大责任和工作成效，激发学生民族自豪感。

教学重难点

重点：了解我国的发展成就。

难点：通过案例从地理的视角认识我国发展中面临的挑战；通过实例了解我国是如何做负责任的大国的。

学生课前或课外学习活动设计

1.采访爷爷奶奶了解建国初期居民的生活状况；听爸爸讲述改革开放以来，居民生活的改变。

2.拓展自己知识面，上网查阅了解改革开放以来，我国发展的成就，如“量子卫星、蛟龙、嫦娥计划、超级水稻、神舟飞船……”

教学过程

课堂环节

教师课堂教学活动设计

学生课堂学习活动设计

课堂学生学习效果评测工具和方法设计

情境导入

介绍本课：今天我们要学习的第十一章《中国在世界中》是中国地理的最后一章。经过整个中国地理的学习，我国在世界中处于一个什么样的地位？我国的发展面临哪些挑战？我国怎样才能更好的发展呢？接下来我们将从三个方面来认识中国的地理国情。

2.请同学谈从长辈那里了解的建国初期及改革开放以来，你家生活的变化。

学生畅所欲言,介绍采访爷爷奶奶了解建国初期居民的生活状况及听爸爸讲述改革开放以来家庭生活的变化。

评测重点：

是否能根据要求表述信息。

1.举世瞩目的发展成就

1.活动：爷孙三代话祖国发展。

关于中国的发展成就，在春节团聚期间，这个话题也引起了小明一家的热议。

活动：热议爷爷、爸爸的相册。

2.活动：制作“中国发展成就”相册。 上网查阅，小组集思广益。

刚才我们看到的只是中国发展成就的冰山一角，我国还取得哪些耀眼的成就呢？请同学们上网查阅资料，小组交流。

3.以中国高铁为例，让学生感受中国成就。

1.欣赏并热议相册：

（1）爷爷的相册—“东方红”（“一五”时期）。

（2）爸爸的相册—“春天的故事”（改革开放时期）。

（2）爸爸的相册—“走进新时代”（21世纪后）。

2. 组内上网搜索并交流能体现中国发展成就的相册素材。

3.欣赏视频《中国高铁》，感受中国成就。

1.评测重点：

学生运用适当的方式方法，表达交流对图文的解读、想法和成果。

2. 评测重点：

学生是否能运用信息技术搜集相关信息；是否积极主动地与同伴配合参与探究活动，是否善于提出自己的意见，乐于听取同伴的建议，修正、发展自己的观点。

2.发展中面临的挑战

1.学生自主学习小组交流：

我国发展中面临哪些挑战？

经过几十年的发展，虽然我国取得巨大的发展成就，但在发展之路上也面临诸多挑战。你们知道有哪些挑战吗？

2.结合图文，展示交流自学成果。增强学生对我国面临挑战的感性认识。

3.活动：正确认识人口、资源、环境和发展之间的关系。

如何处理人口、资源、环境和发展之间的关系，不仅是我国发展过程中必须妥善解决的问题，也是人类面临的一大课题。下面两位同学对这个问题的看法，你的观点是什么？

1.自主学习小组交流：我国在发展之路上面临哪些挑战。

2. 结合图文，展示交流自学成果。

3.针对活动内容发表观点。

1.评测重点：

学生自主收集地理信息，及比较、分析、归纳等思维过程。是否积极主动地与同伴配合参与探究活动，是否善于提出自己的意见，乐于听取同伴的建议，修正、发展自己的观点。

2. 评测重点：

学生运用适当的方式方法，表达交流对图文的解读、想法和成果。

3.这个活动具有很强的开放性。评测学生讨论的效果，要吸收“非人类中心主义生态伦理观”和“人类中心主义生态伦理观”的合理性成分，既要突出资源对人类的重要性，因为人类的生存离不开资源，同时也要强调人类在利用资源时不能随心所欲地开发资源。

3.做负责任的大国

1.学生自主学习：我国在哪些方面展示一个负责任的大国形象？

虽然我国依然是发展中国家，虽然我国还面临诸多挑战，但我国的国际地位不断提高，已经成为有全球影响力的大国，在各个方面都本着对全球事务负责任的态度，成为一个负责任的大国。

2.结合图文，展示交流自学成果。增强学生对我国作为负责任大国的感性认识。

1.学生自主学习：我国在哪些方面展示一个负责任的大国形象。

2.结合图文，展示交流自学成果。

1.评测重点：

学生自主收集地理信息，及比较、分析、归纳等思维过程。是否积极主动地与同伴配合参与探究活动，是否善于提出自己的意见，乐于听取同伴的建议，修正、发展自己的观点。

2. 评测重点：

学生运用适当的方式方法，表达交流对图文的解读、想法和成果。

4.情感态度价值观

1.了解“和谐世界”及一带一路倡议规划。

2005年我国政府提出“和谐世界”理念，得到了国际社会的广泛响应。之后，我国提出发展“一带一路”的倡议，在自身发展的同时，带动沿线周边国家合作共赢，共同发展。

2.交流感想、情感态度价值观教育：

同学们，刚才习主席告诉我们“世界是勇敢者创造的”，曾经毛主席说过“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”。对你的未来以及祖国的未来，你想说些什么？

老师相信同学们少年强则中国强！你们一定会成为祖国的栋梁，中华民族伟大复兴的中国梦定有你的一份力量！

1.了解“和谐世界”及一带一路。

观看视频《一带一路》。

2.交流感想“我对未来的畅想”。

评测重点：

是否形成初步的人地协调、因地制宜等地理观点；是否关心我国的基本地理国情；了解我国在国际社会中肩负的重大责任和工作成效，是否激发民族自豪感。

能力拓展

拓展活动：

办一张手抄报《我心中的中国》

课外搜集资料，从多方位多角度展现中国在世界中。

评测方法：

学生搜集整合表述地理信息的能力。