2021学年（集体舞）蓝鸟教学设计

这是一份2021学年（集体舞）蓝鸟教学设计，共3页。

1、能用简单的集体舞动作参与音乐《蓝鸟》,体验歌曲欢愉的情绪,感受乐句的变化.
2、在游戏中感受与认识乐句变化重复这一创作手段.
3、能主动积极的参与到歌词创编与集体舞创编的音乐活动中.
2、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分同学在音乐的听觉方面稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生的行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3、重点难点
重点:自信快乐的参与到集体舞的动作中,并同时有表情的演唱歌曲。
难点:1.集体舞的动作。
2.拆句游戏“5-3” “55 33” “4 -2” “44 22” 体验乐句变化与重复的创作手段
4、教学过程
4.1 《蓝鸟》教学设计
4.1.1教学活动
活动1【导入】拍手游戏
找到自己的同桌小伙伴两个人相互玩拍手掌游戏
基本节奏: X X X X
活动2【活动】律动小游戏
拍手)能把它的节奏拍打出来吗?还可以怎样拍?能不能找上你的小伙伴拍拍手?我们来玩拍手游戏-我们能摆摆POSE吗?
接下来看老师的动作还有什么变化。踏了几步?四步
现在我们来找好你的小伙伴,跟上节奏试试
活动3【讲授】集体舞教学
层次一: 统一动作随《蓝鸟》旋律单独跳舞
层次二: 邀请舞伴互动跳舞 (注意最后一句的行礼)
层次三: 在队形中跳舞(加入交换位置)
活动4【活动】拆音游戏
(体验乐句变化与重复的创作手段,在游戏中初步熟悉旋律简谱)
层次一: 拆音游戏 (把一个音拆成两个相同的音,时值等同。)
第1关:5 -- 55 3 -- 33 等
第2关:5 5 -- 55 55 3 3 -- 33 33 等
第3关:5 3 -- 55 33 4 2 -- 44 22 等
活动5【讲授】歌舞教唱
层次一:1、歌词中提到了什么动物?
2、蓝鸟为小朋友们带来了什么?
3、逐句学唱
4、完整演唱
层次二:带上表情,自信的演唱。
层次三:师生接唱
层次四:歌词创编 (还想把祝福送给谁?送什么样的祝福?)