初中浙教版第3节 耳和听觉课文配套课件ppt

课题

第三节《耳和听觉 第2课时》

教学目标

知识目标：

1. 知道响度、音色的影响因素。

2. 了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径。

能力目标：

1. 进一步认识科学知识在实践中运用的重要性，尝试应用已知的科学结论去解决某些具体问题。
2. 培养学生感知问题及分析问题能力。

情感目标：

1. 提高学生的科学素养。
2. 通过噪声等知识的学习培养环保意识。

教学重点

1.知道响度、音色的影响因素。

2.了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径。

教学难点

1.进一步认识科学知识在实践中运用的重要性，尝试应用已知的科学结论去解决某些具体问题。

教学过程

一、新知导入

教师：展示录音机，调节音量旋钮，问同学们调节音量是调节声音的哪一特性？

学生：响度。

二、新知学习

1.声音的特性

教师：引出响度的概念，并请同学们猜测：影响响度的因素是什么？

学生：距离远近

教师：除了“距离远近”，还有没有其他因素呢？我们一起做实验来进行探究。

教师：结合ppt所示与同学们一起进行实验，引导同学们得出结论。

教师：结合ppt的波形图，教师讲解用波形图比较响度等......

教师：找几位同学帮助教师共同进行实验，其中一位同学蒙住眼睛，让其他几位同学说话，让该同学判断是哪位同学的声音，从而引出“音色”的概念。

教师：请同学们回顾音调和响度的波形图比较，讲解用波形图比较音色......

2.噪声污染

教师：教师分别播放一段优美的音乐和一段嘈杂的音乐，引导学生自己总结乐音和噪音的概念。同时要提问：当你要睡觉或者学习时，邻居发出优美的音乐，试判断这属于噪声还是乐声？同时补充噪声的标准。

教师：同学们回顾一下，我们是如何听到声音的？

学生：......

教师：那请同学们讨论一下如何控制噪声呢？马上我请几位同学来回答。

学生们陷入讨论状态，最后在教师的引导下得出控制噪声的途径有三种，分别是：①在声源处减弱；

②在传播过程中减弱；

③在人耳处减弱。

教师：教师再举几个例子，问同学们属于哪种控制噪声的途径？

三、课堂巩固

接下来，我们做几道典型的题目巩固一下本节课的内容。

我们来看第一个考点：声音的三要素……（在课堂练习的过程中，对本节课的内容进行复习和巩固）

四、总结

教师：同学们，我们这节课都学习了哪些内容呢？（尽可能让学生来总结。）

学生按照顺序来回答本节课的学习内容，教师可以借助思维导图去引导。

板书设计

1. 响度的影响因素及波形图判断......
2. 音色的影响因素及波形图判断......
3. 控制噪声的途径......

课后作业

本节《耳和听觉 第2课时》同步练习。