第一章声2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期单元练习（4）

第一章声2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期单元练习（4）

姓名：___________班级：___________

一、单选题

1．关于声音的传播，下列说法错误的是（　　）

A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的

B．声音的响度随传播距离的增大而减弱

C．声音在液体中比在空气中传播得慢

D．真空不能传声

2．如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）

A．用筷子依次敲打瓶口，D的响度最大 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高

C．用筷子依次敲打瓶口，A的音调最高 D．用嘴依次吹瓶口，D的响度最大

3．生活中处处有物理，下列描述正确的是（　　）

A．可以利用超声波预报地震、台风

B．防噪耳塞是在传播过程中减弱噪声的

C．用“B超”检查身体，说明利用声音可以传递信息

D．噪声监测仪可以在传播途中控制噪声

4．如图所示，小明保持尺子伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动尺子，比较发出的声音，主要是为了探究（　　）

A．音调和频率的关系 B．响度和振幅的关系

C．声音的传播需要介质 D．声音是由物体振动产生的

5．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验（　　）

A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小

B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音

D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音

6．如图所示四个实验场景，下列描述中错误的是（　　）

A．甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法

B．乙、丙两图都可以探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法

C．丙图可以验证声音是由物体振动产生的，实验中运用了转换法

D．丁图可以验证空气可以传声、声波可以传递信息和能量，实验中运用了转换法

7．2021年9月21日晚，大湾区中秋电影音乐晚会在深圳湾体育馆拉开帷幕。如图所示是音乐会上某青年员演唱的一个场景。下列有关说法正确的是（　　）

A．演员发出的声音是由舌头振动产生的

B．观众通过声音的响度来分辨出该演员的声音

C．演员的声音是通过空气传到现场观众耳朵中的

D．演员表演时“引吭高歌”，是指该演员的声音音调高

8．以下操作中，不能改变音调的是（      ）

A． 改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口

B． 改变卡片划过的速度，再次在梳齿上划过

C． 改变管内水量，再次对着试管口吹气

D． 改变拨动钢尺的力度，再次拨动钢尺

9．我国的空间站正在太空翱翔，本次航天任务中，航天员王亚平将再次在太空进行授课。下列说法正确的是（　　）

A．王亚平说话发出声音是因为声带在振动

B．地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的

C．在空间站里声音传播的速度为3.0×108m/s

D．王亚平的声音很大是因为她的声音频率高

10．人们把噪声称为“隐形杀手”，请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（　　）

A．工厂车间里机器的轰鸣声 B．剧场里京剧表演的演奏声

C．清晨公园里小鸟的鸣叫声 D．山间小溪的流水声

11．历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（　　）

A．二胡与古筝 B．古筝与琵琶 C．二胡与唢呐 D．箫与笛子

12．下列四幅图中，关于声现象的描述错误的是（　　）

A．甲图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音越来越小

B．乙图：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，从左向右依次敲击它们，发出的声音音调逐渐升高

C．丙图：泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形，说明发声体做无规则振动时会发出噪声

D．丁图：倒车雷达利用超声波探测出汽车后方的障碍物，说明声音可以传递信息

二、填空题

13．噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被叫作“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声作为环境保护的重要项目。如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知，______是乐音的波形；丙、丁分别是从 ______和传播过程中减弱噪声的。

14．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹，放焰火，玩龙灯，舞狮子，敲锣打鼓庆新春；

（1）爆竹声是由于______振动发生的；

（2）锣声、鼓声是通过______传到人耳的，我们能分辨锣声和鼓声，是因为它们______不同；

（3）要使锣鼓声更响些，可以______敲（填“轻”、“重”或“快”、“慢”），这样发声体的______变大。

15．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带______产生的，其他同学听到的歌声是通过______传入人耳的。

16．如图甲所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，就可以发出悦耳的哨音。哨音是由管内 ___________振动产生的。上下推拉活塞至不同位置，如图乙所示，声音的 ___________将会发生改变，运用此特点就制成了一个简易的管乐器。

17．小明学了长度和时间的测量后，首先进行了如下估计：教室里课桌的高度约为80___________，他跑100m所需的时间约为15___________（填上合适的物理单位），在接下来的分组探究活动中，小明又利用刻度尺测量物理课本的宽度，测量的四组数据分别18.31cm、18.32cm、19.31cm、18.31cm，错误的数据是___________，该物理课本的宽度为___________cm。学了声音的产生的和传播后，小明和小刚又进行了如下的小实验：小明把耳朵贴在长钢管的一端，小刚在长钢管的另一端敲击一下，小明听到了两次响声，这两次响声是声音依次通过___________、___________传入他耳朵的。

18．（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的，该实验使用的研究方法是______。

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象说明声音可以在______中传播，还能说明声音具有______。声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与______有关。

[Failed to download image : https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/12/6/2866836395433984/2867375093899264/STEM/3711a8ef-21b3-4049-9451-ff584ab37912.png]

19．如图所示，将一些纸屑撒在鼓面上，用不同的力度敲击鼓面。在实验中可以通过比较纸屑跳动的高度来比较鼓面振动 _____（选填“振幅”或“频率”）的大小。这种研究物理问题的方法，我们称之为 ______（选填“转换法”或“控制变量法”）。

20．声波的图形可以直观反映声源发声的特色，通过敲击音叉获取如下波形图，对比a、b可知音调高的是 ___________；对比c、d波形图可知的是它们发出的声音的 ___________和 ___________相同。

三、实验题

21．如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。

（1）如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递______；

（2）如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知：______；

（3）在做如图丙所示的实验中：

①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由______产生的；

②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。

22．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

（1）声音是由___________产生的，用不同大小的力敲击，则发出声音的___________将不同；

（2）三根管中音调最低的是___________号；

（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？答：___________（能/不能），理由：___________。

23．小明在演奏吉他时发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于是他设计了如下实验进行探究，四根钢丝琴弦规格如表所示。

（1）他用同样的力拨动甲和乙两根琴弦，发现拨动乙琴弦时的音调高，由此可以得出的结论是：在其他条件相同时，琴弦越细，音调______。

（2）为了探究琴弦音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动______两根琴弦；

（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根琴弦，可以探究琴弦音调的高低与 ______的关系；

（4）本实验中采用的主要物理研究方法是______。

参考答案

1．C

2．B

3．C

4．B

5．B

6．D

7．C

8．D

9．A

10．A

11．C

12．B

13．甲    声源处   

14．空气    空气    音色    重    响度   

15．振动    空气   

16．空气    音调   

17．cm    s    19.31cm    18.31    钢管    空气   

18．振动    转换法    空气    能量    振幅   

19．振幅    转换法   

20．a    音调    音色   

21．能量    真空不能传声    物体振动    音调   

22．物体振动    响度    3    不能    没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同   

23．越高    乙、丙    松紧程度    控制变量法