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    粤教版音乐八年级上册第一单元 歌曲《迎宾曲》教学设计(表格式)
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    初中花城版第1单元 岭南春早(之二)《迎宾曲》表格教学设计

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    这是一份初中花城版第1单元 岭南春早(之二)《迎宾曲》表格教学设计,共5页。教案主要包含了新课教授等内容,欢迎下载使用。

    课程标准
    本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,为学生成为课堂的主人创造条件,给学生充分参与、体验的机会。
    教材分析
    《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌,雷雨声作曲,刘文玉作词,李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱,一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲,赋予了它灵感,从二十多年前开始,一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友,它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风,从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国,充分表达了中国人民的友善、好客。
    学情分析
    八年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟,仍脱离不了好动,注意力不集中的特点,除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外,更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上,多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
    在教学设计中,我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终,力求在教学中学生能够快乐的学习,积极地参与,大胆的表现。
    教学目标
    知识与技能:能用自然圆润的声音,有感情的演唱歌曲。
    过程与方法:在学唱歌曲中,通过体验、模仿、探究、合作等方法,使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。
    情感态度价值观:学唱歌曲《迎宾曲》,能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
    教学重点
    1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2、用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。
    教学难点
    歌曲切分节奏和休止符的掌握以及歌曲旋律跳跃性的熟练演唱。
    课 时
    一课时
    教 具
    教师:多媒体,教材
    学生:教材
    教学过程
    教学内容(以PPT为依据)
    教师活动
    学生活动
    修改点
    (导)
    创设情境激趣导入
    导入
    播放一首西方音乐《迎宾曲》,让学生讨论这首乐曲的曲名是什么?初步感受?
    引入课题。今天老师带领大家学习一首来自民族的音乐——广东音乐《迎宾曲》
    播放歌曲
    学生聆听、进行讨论
    教学过程
    教学内容(以PPT为依据)
    教师活动
    学生活动
    修改点
    (感)
    感受旋律
    学习新知
    二、新课教授
    初听乐曲,观看影片《客从何来》片段,让学生感受歌曲产生的背景及情绪。
    教师简介关于影片歌曲的背景。
    词曲作者简介
    再次聆听并学习歌谱,学生进行哼唱。
    学唱歌曲。教师教唱歌曲中的旋律片段,
    处理歌曲中的重点节奏和旋律学唱。

    2/4 × ×× | × — ||
    2/4 ×. × | ×× ×× ||
    2/4 ×× × | × — ||
    2/4 ×× 0 | 0× ×× ||

    完整演唱歌曲,教师分段教学演唱。
    教师弹奏钢琴,学生跟着伴奏有情感的演唱。
    《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌,雷雨声作曲,刘文玉作词,李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱,一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲,赋予了它灵感,从二十多年前开始,一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友,它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风,从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国,充分表达了中国人民的友善、好客。
    聆听、讨论
    (演)
    表演实践
    拓展延伸
    要求:请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
    教师指导,分组练习歌唱。
    全班齐唱,体会歌曲的情绪。
    播放歌曲
    (四)
    归纳总结谈论收获
    让我们每一位学生记住这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲,从二十多年前开始,一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友,它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风,从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国,充分表达了中国人民的友善、好客。
    板 书 设 计
    迎 宾 曲
    刘文玉词
    雷雨声曲
    稍快、喜悦地
    A段——亲切地
    装饰音:前倚音、附点音符节奏、切分音
    B段 激昂地
    C段 抒情地
    尾声 热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风,

    友善 好客
    教学反思
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