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人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1优秀教案及反思
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这是一份人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1优秀教案及反思，共5页。教案主要包含了热身，复习，新课呈现，巩固与拓展，家庭作业等内容，欢迎下载使用。
1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。
2. 能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。
教学重点：
能正确理解并使用一般将来时。
教学难点：
理解歌曲的意义。
教学过程：
一、热身（Warm---up）
1. Sing the sng: Hw d yu get there?
2. Say the chant :
Hw d yu cme t schl? Smetimes by car. But I never by subway.
Hw d yu g t New Yrk? Never n ft, never by train.
Always by plane. Always by plane.
二、复习（Revisin）
1.复习有关交通工具类的单词或词组：n ft , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry.
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。
2.复习动作类词组：visit my grandparents , see a film , take a trip , g t the supermarket ,have an art lessn , d my hmewrk , draw sme pictures , g ice-skating , g fr a picnic …
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下 方，全班评价其图片贴的是否正确。
2.复习时间类的单词：evening , tnight , mrning , afternn , tmrrw , next week , weekend …
活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。
3.活动：My plan
活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的 箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：I'm ging t take a trip by sled tnight. I'm ging t g fr a picnic n ft this afternn. 全班学生对其说的句子进行评价。
5.活动：小司机
活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slw dwn and stp at a yellw light. 并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。
三、新课呈现（Presentatin）
1、教 学Lk at the pictures and guess what they are saying.
（1）、教师介绍：Wu Yifan and Rbin is ging t visit his grandma and grandpa. On the way they see a little by crying n the street. Lk at the pictures and guess what they are saying.
（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：
（3）、汇报讨论结果。
（4）、教师讲评。
2、教学Listen and tick r crss.
（1）、全班齐读这三个句子。
（2）、教师播放录音，学生独立判断。
（3）、全班讲评订正。
3、教学Listen and read the sng alud.
（1）、教师介绍：The little by is waiting fr his mther. Nw Rbin is singing a sng t him. Listen t the sng, please.
（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。
（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。
（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。
（5）、全班齐读这些句子。
4、教学Read and circle.
（1）、学生独立圈出正确的选项。
（2）、全班讲评订正。
四、巩固与拓展（Cnslidatin and extensin）
1、Sing the sng : Hush, little by.
活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。
2.活动：情景剧“A crying by”
活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：
Wu Yifan: Rbin, lk at the little by. He's crying.
Rbin: I see.
(The by is crssing the street.)
Wu Yifan: Stp! Dn't g at a red light. It's very dangerus. Why are yu crying?
Little by: I can't find my mum.
Wu Yifan: Dn't cry. We're ging t drink sme juice. Then I'll call yur mum. Rbin, where's the restaurant?
Rbin: G straight. Then turn right at the cinema.
Wu Yifan: Thank yu. Let's g.
五、家庭作业（Hmewrk）
1、听录音跟读单词。
2、完成配套练习。
板书设计：
Recycle 1
n ft , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry.
visit my grandparents , see a film , take a trip , g t the supermarket ,have an art lessn , d my hmewrk , draw sme pictures , g ice-skating , g fr a picnic
evening , tnight , mrning , afternn , tmrrw , next week , weekend
________ ________ ging t ________
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1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。
2. 能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。
教学重点：
能正确理解并使用一般将来时。
教学难点：
理解歌曲的意义。
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一、热身（Warm---up）
1. Sing the sng: Hw d yu get there?
2. Say the chant :
Hw d yu cme t schl? Smetimes by car. But I never by subway.
Hw d yu g t New Yrk? Never n ft, never by train.
Always by plane. Always by plane.
二、复习（Revisin）
1.复习有关交通工具类的单词或词组：n ft , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry.
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。
2.复习动作类词组：visit my grandparents , see a film , take a trip , g t the supermarket ,have an art lessn , d my hmewrk , draw sme pictures , g ice-skating , g fr a picnic …
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下 方，全班评价其图片贴的是否正确。
2.复习时间类的单词：evening , tnight , mrning , afternn , tmrrw , next week , weekend …
活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。
3.活动：My plan
活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的 箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：I'm ging t take a trip by sled tnight. I'm ging t g fr a picnic n ft this afternn. 全班学生对其说的句子进行评价。
5.活动：小司机
活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slw dwn and stp at a yellw light. 并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。
三、新课呈现（Presentatin）
1、教 学Lk at the pictures and guess what they are saying.
（1）、教师介绍：Wu Yifan and Rbin is ging t visit his grandma and grandpa. On the way they see a little by crying n the street. Lk at the pictures and guess what they are saying.
（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：
（3）、汇报讨论结果。
（4）、教师讲评。
2、教学Listen and tick r crss.
（1）、全班齐读这三个句子。
（2）、教师播放录音，学生独立判断。
（3）、全班讲评订正。
3、教学Listen and read the sng alud.
（1）、教师介绍：The little by is waiting fr his mther. Nw Rbin is singing a sng t him. Listen t the sng, please.
（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。
（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。
（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。
（5）、全班齐读这些句子。
4、教学Read and circle.
（1）、学生独立圈出正确的选项。
（2）、全班讲评订正。
四、巩固与拓展（Cnslidatin and extensin）
1、Sing the sng : Hush, little by.
活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。
2.活动：情景剧“A crying by”
活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：
Wu Yifan: Rbin, lk at the little by. He's crying.
Rbin: I see.
(The by is crssing the street.)
Wu Yifan: Stp! Dn't g at a red light. It's very dangerus. Why are yu crying?
Little by: I can't find my mum.
Wu Yifan: Dn't cry. We're ging t drink sme juice. Then I'll call yur mum. Rbin, where's the restaurant?
Rbin: G straight. Then turn right at the cinema.
Wu Yifan: Thank yu. Let's g.
五、家庭作业（Hmewrk）
1、听录音跟读单词。
2、完成配套练习。
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Recycle 1
n ft , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry.
visit my grandparents , see a film , take a trip , g t the supermarket ,have an art lessn , d my hmewrk , draw sme pictures , g ice-skating , g fr a picnic
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