青岛版 (五四制)一年级下册四 绿色行动——100以内数的加减法（一）优质课第一课时教学设计

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100以内数的加法（不进位）
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。[来源:Z#xx#k.Cm]
教学重点
两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点
培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系
教具准备
多媒体课件、小棒
学具准备
小棒。
教学过程
一、导入新课
同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、新课学习
活动一：
师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？
学生回答，教师板书：浇花、挂牌。
活动二：
教师出示情景图，引导学生观察图
师：根据情景图，你能提出什么问题呢？
学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。[来源:学_科_网]
如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？
先引导学生列出算式：26＋3＝□（个）
再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
及时达标：
你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
21＋8＝4＋53＝
师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？
（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）
亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个
生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？
列出算式：26＋30＝□（棵）或30＋26＝□（棵）
师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）
师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？
（1）26＋30＝56（2）十个十个的数26、36、46、56
小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
45＋30＝10＋36＝
谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？
教师引导学生完成下列问题：
当堂达标：
24＋3＝ 52＋3＝ 46＋2＝ 36＋3＝
24＋30＝ 52＋30＝ 46＋20＝ 36＋30＝
课堂小结：
今天你学会了什么？有哪些收获？
作业布置：
必做题：自主练习题1、2、3、4题
板书设计：
100以内数的加法（不进位）、
亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26＋3＝29（棵）26＋30＝56（棵）