小学语文人教部编版三年级下册第五单元习作：奇妙的想象示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第五单元习作：奇妙的想象示范课课件ppt，文件包含习作例文与习作第1课时pptx、习作例文与习作第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共77页， 欢迎下载使用。

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。在宇宙的另一边，我会变成风，飞得越高，习作的分数就越高；我会变成一棵树，树上长满各种形状的鸟窝。在想象的世界里，瞌睡虫去寻找自己的朋友，小牧童被风吹到了颠倒村……
想象的世界里还会发生什么呢？请看下面这些有趣的故事题目，你想到了什么？
你还想到了哪些有趣的故事题目呢？
①可以从教材中选一个题目写想象故事，也可以自拟题目，写其他的想象故事。
②要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
③写完后，和同学交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要更改。
本次习作要求大家充分发挥想象力，大家回顾一下学过的课文和习作例文，都有哪些想象的方法呢？
宇宙的另一边是这一边的倒影
另一边的“我”做着和我相反的事
夏天下雪、太阳从西边升起
乘法和除法奇妙无比、与众不同
树上长满各种形状的鸟窝
妈妈住进来，给小动物们分好吃的
肚子发出怪声，无人理睬
嘴里流出口水，无人理解
到山坡上，萌出嫩芽儿，开出花儿
到菜园里，长成豆角、伪装成丝瓜
到小溪边，当船篙、木筏
到运动场上，当撑杆、标枪
尾巴把猫养在家里？关在笼子里？
想一想：铅笔为什么把自己想象花朵、伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪呢？
铅笔和这些事物都具有细长的特点，这样想象自然合理。
示例：有一个最好玩的国王，他喜欢捉迷藏。每天大臣来上朝的时候，国王就藏在某个地方等大臣来找，只有大臣把他找出来了，他才肯坐在国王的宝座上商议国家大事。每说完一件国家大事，他就要大臣猜一个谜语，只有大臣猜出了谜底，他才肯继续上朝……
本次习作的主题是“奇妙的想象”，即想象作文。“奇妙”要求想象的内容要新奇有趣，不能平平无奇。我们既可以写教材提供的话题，也可以写其他的想象故事，还可以接着写“初试身手”的故事。
选一个自己感兴趣的题目，确定主题，即通过想象故事，赞扬哪些品质，表达哪些情感，或呼吁什么。如以“假如人类可以冬眠”为题，可以想象人类冬眠后，地球上的自然资源停止消耗，人类活动所产生的污染大大减少，空气质量明显提升，表达“减少能源消耗，保护地球环境”的主题。也可以自拟题目，写其他想象故事。
想象作文一般通过具体的事例来点明文章的主题，如：
五根手指因强弱、美丑问题争吵不休
大拇指：虽丑但强，可以翻书页……
小拇指：虽小但用处不小，可以……
各有用处，团结一致更有力量
①大胆想象。可以运用逆向思维，如《尾巴它有一只猫》中作者把尾巴当主体，创造了一个新奇有趣的故事；可以从自己的愿望出发来想象，如《我变成了一棵树》通过想象把“我”不想吃饭，想变成一棵树的愿望变成现实。
②生动表达。运用比喻、拟人、夸张等手法对主人公的语言、动作、神态等进行描写，从而使故事情节丰满，人物形象鲜活、立体。
写完后，自己先读一遍，看看有没有错别字和语病，然后和同学交换习作。围绕是否能展开大胆想象进行评价，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
奇妙的想象
认真审题
想象新奇有趣
选题立意
教材题目
自拟题目
大胆想象
运用逆向思维
从自己的愿望出发
主人公替换法
根据事物的特点
巧妙构思
①时间、地点、人物和故事的起因
②故事的经过（想象的具体内容）
③故事的结果（点明主题）
生动表达
①巧用修辞（比喻、拟人、夸张等）
②巧用描写方法（语言、动作等）
③写出真情实感
想象情境：有一颗小土豆，它也实现了自己的愿望，终于不用待在泥土里，而是被装在菜篮子里，它可以滚来滚去了。想象一下，小土豆滚来滚去，会遇到谁，发生什么有趣的故事呢？
思路启发：在《我变成了一棵树》这个故事里，小白兔、小刺猬、小狐狸等动物都住到“我”变的那棵树上，妈妈也爬上树坐在三角形的鸟窝里，他们之间发生了有趣的故事，这些都是“我”实现愿望后的奇妙经历。
大胆想象，拥有奇妙的经历
豆、土豆烧排骨、番茄鸡腿炖土豆、醋溜土豆丝、培根披萨土豆泥……每天早上醒来，老鼠大王的口水像小河一样流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水浇灌，长得比树还要高。
思考：示例二的作者是怎样想象的？
提示：根据小土豆圆圆的像枕头，能做各种菜肴的特点大胆想象，创编出奇妙的故事。
大胆想象，创造现实中不存在的事物或景象。
这两个示例对你有什么启发？
滚来滚去的小土豆 在一片菜园里，生长着黄瓜、豆角、灯笼椒……当然还有埋在地下的小土豆。 “瞧这嫩嫩的黄瓜!”“看那黄澄澄的灯笼椒!”小土豆好羡
①对菜园中的蔬菜作简单的介绍，为下文描写做好铺垫。
慕地上的蔬菜。因为它生长在地下，人们看不见它，它得不到赞美。它急于离开培育它的家，来到地面，好让人们也赞美它。 于是，它拼命地钻啊，挤呀，终于挤破地皮，破土而出。“哇， 终于出土了，人们肯定也会赞美我的。”小土豆高兴地想。可是
②交代小土豆想离开家的原因——想得到人们的赞美。
它在田垄上等啊等啊，却不见一个人赞美它。于是，小土豆离开自己的土垄，来到灯笼椒的田垄上，心想:我和灯笼椒长得有些像，人们赞美灯笼椒的时候，肯定会赞美我的。“瞧这大灯笼椒，黄澄澄的，真好看啊!”小土豆听到人们的赞美声，使劲地努着身子，
③通过心理描写，写出小土豆此时的心理状态，与前文的“拼命地钻”相照应。
等着人们的赞美。 “咦?这里怎么有个小土豆？”有一个人随脚一踢，将它踢到田边上去了。 小土豆孤零零地待在田垄边上，看上去好可怜。它知道，在这里，不会有人赞美它的。 于是，它抱着一线希望，又
④小土豆的遭遇和其他蔬菜形成鲜明对比，为小土豆做最后的尝试做了铺垫。
来到西红柿的田垄边。“哇，这里的西红柿真红呀!”小土豆又听到人们的赞美，它沮丧的心又燃起了希望。“哪里来的土豆，滚一边去。”那人一脚将它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星，浑身疼痛。它伤心极了，它不想要赞美了。它好想回到地下，回
⑤通过语言和动作描写，直接写出了小土豆的悲惨遭遇，贴近现实，想象合理生动。
到属于它的天地。 “咦?妈妈，这里有个小土豆。”在它伤心的时候，一个来菜园参观的小朋友发现了它。“哦，真是的。它还没有长大呢。”“妈妈，那我们怎么办呢?”“小土豆是生长在地下的，我们将它重新放在泥土里，它就会长大了。”小土豆于是又回
⑥小朋友和妈妈的对话，为小土豆不再急于出土、得到人们的赞美埋下了伏笔。
到了地下，继续生长。 这回，它并不急于出土了。不是因为它放弃了得到赞美的希望，而是它懂得了每一种蔬菜都有自己的生长环境，都有属于自己的位置，都有自己的成熟时间。等到自己成熟时，一定会得到别人的赞美的。
⑦交代故事的结局：小土豆明白了自己的价值，安心在地下生长，同时揭示了文章的主题。
小树的心思 我是生长在公园中的一棵小树。我有一个小心思：有一天，我变成一棵高大的树，我的枝干上能长出房子来。夜晚，我经常会看到靠近公园的天桥下，躺着无处休息的外来务工者。如果我
①开篇点题，直接写了小树的心思:变成一棵高大的树，枝干上能长出房子来。开门见山，引出下文。
的枝干上能长出房子，不就可以帮助他们吗？ 想啊想啊，我长到30层楼那么高了，接着开出雪白的花，最后结出果子，那果子就是房子呀！我这棵树上共结出100多个果子，每个果子就是一套房， 每套房有3间卧室，还有客厅、餐厅、厨房、卫生间，
②把小树的心思和现实生活联系起来，使想象变得合情合理，表现了小树乐于助人的品质。
十分宽敞、明亮，而且飘着水果的清香。于是，我邀请许多无处休息的人搬进“树房”。当然，我也没忘了在烈日下为城市美容的清洁工。那么热的天，如果他们能到我的“树房”里歇一歇，那该多好呀！看着大家开心的笑脸，我的心里别提有多高兴了！我伸展着枝叶，看
③详细描写“树房”的样子，使想象的内容更具体。
着脚下的街景，只见马路上的汽车像一群甲虫一样在你追我赶，行人像蚂蚁一样小。看，我长出的“树房”还会随着太阳的移动而转动呢，所以窗口一直都有阳光。“啊！大家可以尽情享受阳光了！”我高兴地叫了起来。 忽然，好像有人在我背后推了
④把汽车比作甲虫，把行人比作蚂蚁，形象生动，从侧面表现了树的高大。
⑤“树房”还会随着太阳的移动而转动，作者的想象真是大胆而又奇特啊！
⑥通过语言描写表现了小树实现愿望之后的快乐心情。
一下。我低头一看，原来是一个漂亮的小姑娘，她笑着对妈妈说:“妈妈，快看这棵小树，它是不是比前两天长得高了？” 哈哈！快快让我长高吧，变成一棵高大的树，树上能够长出房子来——这就是我的心思呀！
⑦再次写小树的心思，首尾呼应，浑然一体。
无影无踪 大摇大摆 活灵活现 转瞬即逝 神秘莫测 窃窃私语 一模一样 大吃一惊 远走高飞
①这是一座在城市里生活了上百年的房子，由于它身边不断“生长”出几十层高的楼房，它难以享受阳光、呼吸新鲜空气，再加上它无法忍受城市日益严重的噪声，因此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
②小狐狸的视力恢复后，迫不及待跑到洞外玩耍。它在棉花般柔软的雪地上跑啊跳啊，雪花肆意飞扬，飘落在它的身上，飘落在它的鼻尖上。
①晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢？
②在离天河不远的地方，有三颗小星星。这三颗小星星同年同月同日同时出生，可它们的颜色却不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，几乎没有什么颜色，只散发出一点儿微弱的光。
①从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋友，绿森林的故事里多了一份传奇。