2020-2021学年2 我学习,我快乐优秀教学设计

这是一份2020-2021学年2 我学习,我快乐优秀教学设计，共4页。教案主要包含了学情与教材分析，教学目标，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但三年级的学生在学习中遇到困难的几率相应增加，他们由于缺少克服学习困难的经验，因而在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪。《我学习 我快乐》就是要引导学生体会学习和战胜困难的快乐。教材由“学习的快乐”和“战胜困难更快乐”两个话题组成。其中“学习的快乐”教材内容包括：1.“体验活动”中的“词语接龙”与“家务小能手”；2.“交流园”提供了“下象棋”“种花”“练字”三个交流情景。3.“活动园”安排“分享读书快乐”和“做书签”两个活动。意图通过学生的体验、交流和分享三个活动，引导学生明白学习的本质是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。
【教学目标】
1.参与“词语接龙”、“叠衣服”比赛活动，谈感受和收获，懂得学习活动多种多样。
2.通过回忆、交流自己在各种学习中体会到的快乐，体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。
3.通过体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读的兴趣，为养成终生学习和阅读习惯播下种子。
【课时安排】 1课时
【教学准备】
1.教师准备 （1）课件。 （2）奖章。
2.学生准备 （1）一件干净的校服。 （2）自制的书签。
【教学过程】
活动一：参与活动，体验学习的快乐
1.做“词语接龙”游戏。
（1）（PPT出示游戏规则）读读游戏规则。
（2）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。
（3）说说自己感受。（先请参加游戏的同学说，再请观看游戏的同学说。）
（4）比赛胜出小组获得一枚奖章。
2.“家务小能手”比赛。
（1）（PPT出示游戏规则）读读比赛规则。
（2）每组一名代表参加“叠衣服”比赛。（比赛两轮）
（3）说说自己感受。（分别请参加比赛和观看比赛的同学说。） （4）比赛胜出小组获得一枚奖章。
【设计意图：让学生在参与或观看“词语接龙”游戏和“叠衣服”比赛中体验快乐，并懂得做游戏和家务也是学习活动，从而知道学习是快乐的。】
活动二：交流感受，畅谈学习的快乐
1.看第9页上的图，说说这些小朋友参加了哪些学习？他们为什么快乐？
2.说说自己在各种学习中体会到的快乐。
3.观看自己参与“和乐小厨师”“快乐课堂”“红领巾实验农田活动”等活动的图片和视频。
4.谈自己在这些活动中有什么感受和收获。
5.读一读：下象棋、学书法、种花草、学烹饪、做钟表……我们都是在学习，各种各样的学习，给我们带来无数的收获和无穷的乐趣。
【设计意图：本环节以教材为例子，先让学生交流有过类似学习活动的体验。再充分利用学生在本校特有的“和乐厨房”“红领巾实验农田”等场所参加各种学习活动的场景图片和视频，引发他们回忆活动的收获，回味活动的乐趣，通过互相交流，进一步感受各种学习活动所蕴含的快乐。】
活动三：推荐阅读，分享学习的快乐
导语：好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。你能与同学分享一下自己课外阅读的快乐吗？
1.回味阅读的快乐。
（1）欣赏自己在学生阅览室参加“小小朗读者”“亲子阅读”活动图片。
（2）说说自己到阅览室参加这些课外阅读的收获和快乐。
2.分享阅读的快乐。
（1）回看“校长荐书”“老师荐书”的书目，说说自己喜欢这些书吗？
（2）准备向同学推荐自己喜欢的好书：把书名写在自制书签的正面，再把喜欢的理由写在自制书签的背面，准备向同学们推荐自己喜欢的好书。
（3）指名学生上台向同学们推荐自己喜欢的好书。
（4）同桌互相推荐自己喜欢的好书。
（5）推荐成功本数最多小组获得一枚奖章。
活动四：读拍手歌，铭记学习的快乐
1.总结：同学们，这节课的学习让我们体会到学习是一件快乐的事。游戏学习藏有快乐；家务学习也有快乐；阅读学习快乐更多；各种各样的学习都有快乐。现在你们爱学习了吗？让我们用一首拍手歌《爱学习》表达自己快乐学习的心情吧。
2.学生拍手读《爱学习》拍手歌。