初中历史人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十一课 西汉建立和“文景之治”教案设计

第11课  西汉建立和“文景之治”

教学目标：

1.知识与能力：了解西汉的建立时间、建立者及都城；知道汉初实行“休养生息”政策的原因、措施及影响，“文景之治”局面出现的原因、具体措施和表现等基本史实。

2.过程与方法：在教师指导下，学生学会从教材和其他资料中获取有效历史信息，了解汉初采取休养生息政策的原因；通过从史料中提取有效信息，培养学生的阅读能力，加深学生对课文的理解。

3.情感态度与价值观：汉初统治者吸取秦亡的教训，实行休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展；汉初统治者政治宽厚，生活恭俭的作风，值得我们学习和发扬。

教学重难点：“休养生息”政策和“文景之治”

教学重难点：实行“休养生息”政策的原因

教学过程：

一、导入新课：

公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的四儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。公元前180年即位，他以仁孝之名，闻于天下，伺奉母亲从不懈怠。母亲患病卧床三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服用的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。刘恒在位期间，重德治，兴礼仪，注重农业发展，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

二、讲授新课：

（一）西汉的建立

1.指导学生阅读教材，归纳西汉建立的时间、建立者和都城.

提示：时间：公元前202年；建立者：刘邦（汉高祖）；都城：长安。

2.展示史料研读，启发学生思考：根据这一史料，分析说明汉初的社会状况是怎样的？造成这种状况的原因是什么？汉初统治者面临的首要问题是什么？

提示：当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民生活得不到温饱；秦朝的残暴统治和秦末的战乱，使社会生产遭到严重的破坏；如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。

3.总结：秦朝的事业是在短短十几年中完成的，这使秦的统治存在急政暴虐的弊端。秦始皇在残酷剥削、压迫人民的条件下，完成了他的统一大业，但已经埋下了统治被颠覆的因素。秦二世即位，进一步加重对人民的剥削和压迫，生产力严重破坏，社会矛盾激化。暴政是秦朝灭亡的根本原因。秦末农民战争推翻了秦朝的统治，接踵而至的是漫长的楚汉战争。这场战争使社会生产受到严重破坏，人口减少，土地荒芜，经济凋敝，人民流离失所，物价飞涨。面对这种残破的局面，汉高祖刘邦把恢复农业生产、稳定社会秩序作为自己首要的任务。汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采取休养生息的政策。

（二）休养生息政策

1.展示陆贾上奏刘邦的图片，讲述：面对汉初的社会和经济状况，在听取大臣的建议后。汉高祖刘邦实行休养生息政策，以恢复经济。

2.启发思考：汉初统治者为什么采取“休养生息”的政策？

提示：客观上：经过长期战争的破坏，西汉初期呈现一派残破的景象，人口减少、经济萧条、粮食奇缺。在这种情形下，恢复和发展生产成为当务之急。主观上：汉朝初年的统治者，经历了秦末农民战争。汉初，一批有识之士研究秦朝二世而亡的经过，吸取了秦亡的教训。

3.指导学生列表归纳休养生息政策的内容和意义。

提示：

4.讲述休养生息政策的影响。

提示：西汉实行休养生息政策，有利于西汉农业的发展和恢复，有利于巩固西汉初期的统治，为西汉的强盛奠定了基础。

（三）“文景之治”

1.展示汉文帝和汉景帝图片，并对其进行简单介绍。

2.指导学生概括汉文帝和汉景帝时期的统治措施。

提示：继续推行休养生息政策；注重农业生产，减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除严刑苛法；提倡勤俭治国，并以身作则。

3.启发学生思考：汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想，为什么要实行以农为本的政策？

提示：一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家的主要财源；另一方面，大量土地荒芜，人民处于饥荒，国库亏空。为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。

4.展示材料，指导学生根据材料概括文景之治的表现。

提示：政治清明，社会安定；经济发展。

5.以史为鉴：文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？

提示：成由勤俭、败由奢；我们现在既要依法治国，更要以德治国。

6.总结：文帝、景帝统治时期继续与民休息，推行休养生息政策。他们劝民力农，进一步减轻租税和赋役，慎于用法，主张“官统治于民，本应导之为善”。他们不仅在政治上宽厚，在生活上也是恭俭廉洁。文景时期经济得到进一步恢复和发展，国力增强，使汉朝统治进一步巩固起来。文帝和景帝简朴的作风一直为史家所称颂，在今天我们还不够强大的中国，更要提倡节俭。

三、课堂小结：

汉朝对秦朝的继承是一种发展性的继承，吸取了秦亡的教训，继承了其优长，使汉朝各方面的发展更加完善，创造了盛世，使政治、经济、文化、疆域进一步发展。

板书设计：

教学反思：

本节课教学过程中，运用情景化的教学模式，让学生更加深入地了解了西汉建立和文景之治的史实，也使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。通过运用历史图片、文字史料等方法，使学生初步学会在史料实证的基础上对历史事件进行判断，对历史现象、历史事件发生的原因、意义与影响等进行初步探讨，实现了对历史现象和历史事件的价值判断。