北师大版七年级上册5.4 应用一元一次方程——打折销售说课课件ppt

这是一份北师大版七年级上册5.4 应用一元一次方程——打折销售说课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计，教学反思，教材的地位和作用，教学目标，教学重点和难点，教学流程图等内容，欢迎下载使用。

应用一元一次方程水箱变高了
应用一元一次方程—打折销售
知识技能:　理解进价、标价、售价、利润、利润率等概念，探索商品销售问题中等量关系，列出一元一次方程解决问题。数学思考：通过亲身经历和体验列方程解应用题的过程，培养学生建立方程模型将实际问题转化为数学问题的化归能力。问题解决：能运用所学知识解决生活中的打折销售问题，发展应用意识。情感态度:体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的热情，培养学生合作交流的意识和能力。
重点: 应用一元一次方程解决打折销售问题 难点: 找出等量关系并建立方程
七年级学生年龄小，好奇心强，善于模仿，但生活经验不足，对商品销售问题了解较少，思维比较依赖于具体直观的事物。在进行教学设计时，力争从教学内容、教学形式、教学评价中体现出趣味性和贴近生活的原则，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，使学生真正成为课堂的主人。
教学方法: 情境教学法学习方法：在探究中—发现知识 在讨论中—学到知识 在练习中—巩固知识 在总结中—升华知识
1、创设情境，导入新课2、身临其境，探究新知3、运用新知，解决问题4、回归生活，演练拓展5、小结整理，总结收获6、布置作业，巩固提高
联系实际，采访学生买过哪些打折商品，见过哪些打折方式?
（1） 一种计算器进价10元，提高50%标价，标价为（ ）元，每个可赚（ ）元. (2）为了减少库存，这种计算器按原标价8折销售，售价是（ ）元，每个的利润为（ ）元，利润率为（ ）。
成本价、标价、实际售价和利润之间有怎样的关系？
= =利润率
售价—成本价=利润
3、运用新知，解决问题
我是按成本价提高40%后标的价，你按8折销售，我已算过了，每件获利15元。
这种服装每件的成本价是多少呢？
3、 运用新知，解决问题
问题再现：一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠售出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本价为多少？
想一想：设每件服装的成本价为x元 你能用含x的代数式表示其他的量吗？问题中有怎样的等量关系？ 每件服装的标价为_____； 每件服装的实际售价为_____； 每件服装的利润为_____； 等量关系是________； 由此，列出方程__________； 解方程，得x＝_________。 因此，每件服装的成本价是_____元。
例 丹尼斯商场举行“庆5.1”酬宾活动，将某种商品按原价的八折出售，此时商品的利润率是10%。此商品的进价为1800元，那么商品的原价是多少？
（1）角色选择，做出决策
“阳光文具店”同时卖出两个书包，每个售价均为60元.其中一个赚了25%，而另一个赔了25%.这次销售总体是赚了还是赔了，或是不赚不赔？
（2）精打细算，算准盈亏
（3）漫画欣赏，明辨是非
新闻：2014年3月15日“新消法”颁布实施，主题是：新消法 、新权益、新责任。
教师寄语：“同学们：每个人都离不开消费，当我们消费时，面对各种诱惑，带着智慧的眼睛，货比三家，理智消费。有的同学可能以后会步入商界，商品可以打折，人品不能打折，一定要诚信为本，巧妙促销，才能利国利民，获得真正的成功.
作业设计： 书面作业： 习题：2、3题 课外作业： 市场调查有哪些打折方式？ 学会自己买东西。
5.4应用一元一次方程——打折销售
利润=售价-成本价 利润率=利润÷成本×100％
分析： 审 找 列 解 验 答
这堂课我尽力创设生动的情境，以故事串的形式，从经商体验开文具店入手，经过一系列探究学习，最后呼应开头回到文具店计算盈亏，使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。在整个学习过程中，学生身临其境，分析探究、合作讲解等，由浅入深，形成完整的知识体系。