初中第七章 力7.3 重力教学ppt课件

这是一份初中第七章 力7.3 重力教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了弹性形变和塑性形变，弹簧测力计，了解量程，明确分度值，指针与零刻度线对齐，每一小格表示多少牛，视线与刻度盘垂直，记录时写上单位，正确的使用方法，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

物体不受力时能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 弹 性；物体变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 塑 性。
1.弹性。物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状 的性质。2.弹性形变。物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的 形状，物体的这种形变叫做弹性形变。3.塑性。物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来 形状的性质。4.塑性形变。物体形变后不能完全恢复原状的形变叫做塑料形变。
1.弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2.弹力产生的条件： ①接触处相互挤压或拉伸而发生弹性形变； ②两个物体必须接触。3.弹力的分类： 压力、拉力、支持力、推力等。4.弹力产生的原因： 施力物体发生弹性形变产生。
（1）如图1所示，当手压在弹簧上时，弹簧被压缩，产生了对手 的压力，压力是怎么产生的？（2）如图2所示，当弹簧上挂着小球，弹簧被拉伸后，产生了对 小球的拉力，拉力是怎么产生的？（3）如图3所示，当弹簧上放置小球，弹簧被压缩后，产生了对 小球的支持力，支持力是怎么产生的？
【例题1】如图所示，手压气球，气球发生形变，气球由于形变而产生的力是（ ）A．手对气球的压力B．气球对手的支持力C．气球受到的重力D．桌面对气球的支持力
【例题2】下列有关弹力的说法，正确的是（ ）A.互相接触的两物体，一定产生弹力作用B.茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌 面发生弹性形变而产生的C.从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属 于弹力D.茶杯放在水平桌面上，桌面对茶杯的支持力是由于 桌面发生弹性形变而产生的
5.弹力的方向： 与物体发生弹性形变的方向相反（指向物体恢复形变的方向）， 即从施力物体指向受力物体。 （1）压力方向：跟受力面垂直，且指向受力物体内部； （2）支持力方向：跟受力面垂直，指向受力物体； （3）拉力方向：沿着绳子收缩的方向；
6.弹力与弹性形变的关系 由于物体发生弹性形变有一定的限度，超过了这个限 度就不能回复原来的形状，该限度称为弹性限度。 在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力就 越大。
（1）结构：主要是一根弹性很好的钢制弹簧，还有拉环、挂钩、指针、刻度盘以及外壳。如图乙所示，为实验室常用的两种测力计。
待测力的大小在量程之内
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
（3）弹簧测力计的测力原理
弹簧测力计的测力原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的测力原理。思考：（1）弹簧被拉伸后，“伸长量”是指被拉长后的长度吗？“伸长量”指什么？
（2）在使用之前，往往要把挂钩来回拉动几次，其目 的是什么？（3）拉弹簧测力计时要沿什么方向？必须沿水平或竖 直方向拉动吗？请说明理由。（4）原理是否可以表述为：弹簧的长度与弹簧受到的 拉力成正比或者表述为：弹簧所受拉力大小与伸 长量成正比。（5）若将物体挂在拉环上，手提挂钩，测量结果会发 生什么变化？
1.下列说法中正确的是（ ）A.弹性形变越大，则弹力越大B.只有弹簧才能产生弹力C.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形变 而产生的弹力
知识点1 弹性和弹力
2.如图所示，弹簧测力计的量程是________，分度值是______，此时被测拉力的大小是______.
知识点2 弹簧测力计
答案：0-10N 0.4N 6N
3.在弹性限度内，弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ 　 ）A．10 cmB．15 cmC．50 cmD．55 cm
在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比
4.如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是 指在0.1N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大 小，示数为3.4N，这个力的实际大小是（ ） D.无法确定
5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重时,手持挂钩，将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N，则物体的重为( )大于5N B. 等于5N C.小于5N D.以上都有可能
6.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（　　）A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N