初中英语牛津译林版八年级下册Unit 5 Good mannerslntegrated skills教学设计

这是一份初中英语牛津译林版八年级下册Unit 5 Good mannerslntegrated skills教学设计，共2页。

学会在写作前先列出大纲。
能够根据大纲完成有关礼仪习惯的文章。
教学难点：
词汇：purpse, guest.
词组：purpse f the talk, make t much nise, reach ver smene’s plate fr sth, abve all.
教学重点：
句型：
The purpse f the talk is t teach students rules fr eating
It will take place at 10 a.m. n 12 May at the schl hall
教学准备：
一些人们就餐时不文明举止的图片
教学过程：
Step 1 导入：
教师呈现几张人们就餐时不文明举止的图片，让学生指出图片中的人在就餐时存在的礼仪问题。教师说：
Lk at these peple, they’re having dinner. D they behave well r nt? Please say smething abut what they are ding.
教师组织学生讨论在就餐时应注意的礼仪问题，鼓励学生积极发言，发表自己的观点，同时教师板书学生在发言时候可能出现的新单词，并带读。
教师介绍本课时将学习的内容：
Tday we’ll learn abut sme gd table manners.
Step 2 呈现：
教师呈现课本的写作大纲，对学生说：
The Class 1, Grade 8 students are ging t give a talk n gd table manners. They’re making a plan fr the talk.告诉学生，写作前先完成大纲是个很好的习惯。让学生阅读大纲，教师通过以下问题来检查学生的理解程度。
What is the name f the talk?
Why is it held?
When and where will it take place?
What will we learn frm the talk? Can yu give sme examples?
教师把写作大纲中的难点写在黑板上，如：make t much nise, reach ver smene’s plan fr sth等，在基础较好的班级可以让学生猜测其含义，在基础较差的班级，教师可以先启发，再用中文解释。
Step 3 操练：
学生根据写作大纲里的信息，完成B部分的练习，全班核对答案。
组织学生讨论B部分文章的结构。
教师找出重点语句与学生交流，并让学生完成相应的练习，以帮助学生熟练运用useful expressins中的句型表达。
Step 4 写作：
教师组织学生分小组讨论在图书馆内应注意的礼仪规范，让小组代表发言，教师板书学生的观点。
教师创设情境：学校将要组织一次宣传图书馆文明礼仪的活动，时间为下周五下午三点，地点为学校报告厅，内容主要是为新生介绍图书馆的礼仪规范，请学生创建一个网页，以生动的形式介绍这一活动，以吸引更多的人来参加。、
在正式写作前，让学生模仿课本第76页A部分，设计自己的写作大纲。
学生用写作大纲里的信息完成文字叙述，设计网页，鼓励学生多运用书上的重点句型，并提醒学生注意段落设置与内容分布。
教师展示优秀学生设计的网页，注意多给学生一些积极的评价。
Step 5 家庭作业：
记忆词汇、词组和句型。
完成宣传礼仪规范的网页。