人教版七年级下册7.1.1有序数对授课ppt课件

这是一份人教版七年级下册7.1.1有序数对授课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了知识点一，有顺序，练一练，知识点二等内容，欢迎下载使用。

如图，在数轴上，点A的坐标为 ，点B的坐标为 .在图中，标出数－1表示的点C.
理解有序数对的概念，能说出一对有序数对的实际含义.
会用有序数对表示实际生活中物体的位置，感受其应用价值 。
认真阅读课本第64页至第65页的内容。然后完成下面练习，并体验知识点的形成过程。
思考：1、如图1，小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？2、小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？
探索一对有序数对的含义
4、怎样确定图1中座位的位置？
答：可用_____和_____两个不同的数来确定位置，例如第（3）题中规定排数在前，列数在后，则小明的座位可表示为（___，___）
5、若规定“列数在前，排数在后”，把（1,3）的位置在图中标记出来，看看它还是小明的位置吗？排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？
答：排数和列数的先后顺序对位置___影响.
6、（2,4）和（4,2）在同一位置吗？答：_______.
7、我们用含有两个数的表达方式来表示一个确定的_______，其中两个数各自表示不同的含义，这种________的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作 ( ___,___ ).
1、在电影票上，将“8排9座”简记为﹙8，9﹚，则“2排6座”可表示为______．﹙10，12﹚表示的含义是_________．
2、下列是几个同学写的有序数对， 其中正确的是（ ）A．（8、10） B．（5，9） C．7，3 D．（4 10）
3、如果用（8，4）表示八年级四班，则七年级三班可表示成__________
如图是某学校的平面示意图.如果用（5，1）表示学校大门的位置,那么运动场表示为_____，（8，5）表示的场所是_____.
有序数对在生活中的应用
如图3，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，请你用 这种形式写出两种从甲处到乙处的最短路线.
解： (2,5)→(2,4) →(2,3) →(2,2) →(3,2) →(4,2) →(5,2)或者 (2,5)→(2,4) →(3,4) →(3,3) →(4,3) →(4,2) →(5,2)

1、我们用含有两个数的表达方式来表示一个确定的_______，其中两个数各自表示不同的含义，这种________的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作 (___，___ ). 2、学习反思： _______________________________________________________________________.

1、如图，是小强画的一张脸谱，他对弟弟说：“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼，那么嘴巴可以表示为____________.
2、如图4所示,如果点A的位置为(6,3)，写出表示十字星各点的有序数对：B（____，____）；C（____，____）； D（____，____）； E（____，____）；
3、如图5，甲从点A（4，2）的位置出发，按（4，2）→(2，2)→(2，6)→(5，6)→(5，1)→(8，1)→(8，4) →(2，4)的路线行走，请你在图中画出这条线路 。