初中物理第一章 声综合与测试一课一练

第一章声2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期综合提升（4）

一、单选题

1．为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列所用方法中，有效、合理的是（　　）

A．老师讲话声音小一些，可以在声源处减弱噪声

B．在教室周围植树，可以在传播过程中减弱噪声

C．让每一个学生都戴上一个防噪声的耳罩，可以在人耳处减弱噪声

D．教室内安装噪声监测装置，可以有效减弱噪声

2．如图所示，用一把塑料片分别接触转动中的齿轮（齿轮A的齿数大于齿轮B），塑料片发出不同的声音，这一实验可以研究（　　）

A．响度与振幅的关系 B．音调与振幅的关系

C．声波传播的快慢 D．音调与频率的关系

3．下列四个选项中的方法都可以有效地减弱噪声，其中在声源处减弱噪声的是（　　）

A．医院病房区域禁止喧哗

B．临街房间窗户安装隔音玻璃

C．工厂安装噪声监测装置

D．机场工作人员使用防声耳罩

4．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐的变小，直至听不到声音，同时一直能看到闹钟的秒针在不停地转动。关于这个实验，下列说法错误的是（　　）

A．该实验要利用理想实验法进行分析总结 B．实验中钟形罩确实被抽成了真空

C．实验得出声音的传播必须介质 D．该实验同时能够得出光可以在真空中传播

5．2021年9月21日晚，大湾区中秋电影音乐晚会在深圳湾体育馆拉开帷幕。如图所示是音乐会上某青年员演唱的一个场景。下列有关说法正确的是（　　）

A．演员发出的声音是由舌头振动产生的

B．观众通过声音的响度来分辨出该演员的声音

C．演员的声音是通过空气传到现场观众耳朵中的

D．演员表演时“引吭高歌”，是指该演员的声音音调高

6．下列关于声音的说法正确的是（　　）

A．闻其声而知其人，这是根据音调来判断的 B．市城区内“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声

C．用B超诊断病情，证明声波具有能量 D．用大小不同的力敲击同一音叉发出声音的响度不同

7．下列有关声的特性的叙述正确的是（　　）

A．词语“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”、“低”指的是声音的音调

B．“听声辨人”说的是音色

C．拉二胡时演员调节弦的松紧是为了改变响度

D．用力拨动琴弦，弦发出的音调变高

8．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法不正确的是（　　）

A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

B．唢呐发出的声音不能在真空中传播

C．用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度

D．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色

9．下列利用了声音可以传递能量的是（　　）

A．用“B超”为孕妇作常规捡查

B．利用声呐探测鱼群

C．用超声波击碎人体内的结石

D．蝙蝠用超声波探测飞行中的障碍

10．关于如图所示的民族管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　）

A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度

B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调

C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音调

D．唢呐发出的声音不能在真空中传播

11．如图所示为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

①甲、乙的音调相同，音色不同

②乙、丙的音调相同

③丙、丁的响度和频率都不相同

④乙、丙的响度相同

A．只有②正确 B．只有①④正确

C．只有②③正确 D．只有①③④正确

12．如图所示，关于声现象的说法中错误的是（　　）

A． 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，说明声的传播需要介质

B． 8个相同玻璃瓶内装有不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

C． 敲击音叉看到悬挂的小球被反复弹起，说明声音是由物体的振动产生

D． “辽宁号”航母的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处减弱噪声

二、填空题

13．考试时，考生翻动试卷发出的声音是由试卷 ___________产生的，这声音通过 ___________传入监考老师的耳朵；经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的 ___________进行判断的；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在 ___________减弱噪声（选填“声源处”或“传播过程中”或“接收处”）。

14．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在______处减弱噪声的。

15．如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器。显示的两种不同波形如图甲、乙所示，钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的波形图是______，用较大的力拔动钢尺时，对应的波形图是______。甲波形对应的声音特征是响度______且音调______。

16．小雨自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。

（1）这哨声是由管内的 ______振动而产生的。

（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do”、“re”、“mi”三个音阶，则do这个音阶与 ______图位置对应。

（3）小雨对着一山谷吹哨，要想听到回声，山体离她最少的距离是 ______m

三、实验题

17．如图所示，在探究声音的特性的实验中。

（1）将塑料刻度尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动塑料刻度尺使其______发出声音；

（2）将塑料刻度尺伸出桌面某一长度，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的幅度不同，即______不同；

（3）改变塑料刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，发现刻度尺振动的频率不同，即______不同；

（4）再取一钢尺，保持钢尺和塑料刻度尺伸出桌面的长度、振动的程度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，是______不同造成的；

（5）此实验所运用的物理思想方法是______。

18．在探究声的特性时，小明设计了如下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上划过，________（填“改变”或“不改变”）纸片划动的速度，观察纸片振动________，可探究音调与发声体振动频率的关系；

（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌边，用另一只手轻拨锯条的一端，听其响度；________（填“改变”或“不改变”）锯条伸出桌面的长度，________（填“改变”或“不改变”）手拨动锯条的力，观察锯片振动________，可探究响度与发声体振幅的关系。

19．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

（1）三根管中音调最低的是___________号管；

（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？ ___________（选填“能”或“不能”）；理由：___________；

（3）若想得出管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系，则需要再增加一根长度为___________cm，直径为___________cm的金属管。

20．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选编号 ___________两种规格的琴弦进行实验，通过实验发现，其它条件相同时。琴弦的横截面积越小，它的音调越 ___________；

（2）为了验证猜想二，应选编号 ___________两种规格的琴弦进行实验，通过实验发现，其它条件相同时，琴弦越长，它的音调越 ___________；

（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ________；

（4）小明在这个探究实验中，主要采用的研究方法是 _________。

21．在比较材料的隔声性能实验中，

（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机、鞋盒。在本实验中适合作声源的是______；在针对不同材料设置声源的响度时应______（填字母）

A．随材料而改变     B．保持不变    C．根据实验情形而改变

（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如表实验数据：

由此数据可知这些材料隔声性能最好的是______。

参考答案

1．B

2．D

3．A

4．B

5．C

6．D

7．B

8．D

9．C

10．D

11．D

12．B

13．振动    空气    音色    传播过程中   

14．声源    人耳   

15．乙    甲    大    高   

16．空气    B    17   

17．振动    响度    音调    音色    控制变量法   

18．改变    频率    不改变    改变    幅度   

19．3    不能    探究长度对频率的影响关系时未控制直径相同，探究直径对频率的影响关系时未控制长度相同    50cm    直径2.0或1.5cm   

20．A、B    高    A、C    低    55    控制变量法   

21．手机    B    羽绒服