初中历史人教部编版七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第十九课 北魏政治和北方民族大交融授课课件ppt

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板块一：历史特征 · 论从史出 · 史证中看交融
三国两晋南北朝时期的 特点：
○政权分立○民族交融○战争不断○江南地区的开发○科技文化承上启下
【问题1】三国两晋南北朝时期的特点是什么
【问题2】这一个时期，我们学习了哪些政权呢？民族交融的表现有哪些呢？发生了哪些战争呢？以史例说明这些战争的作用有哪些呢？江南地区得以开发的原因有哪些呢？
民族大交融和分裂中孕育统一在这个政权分立、战争不断的历史时代，已经成为了这一历史时期的时代发展趋势。
板块二：历史的教训 · 淝水之战 · 兵戈声中看交融
【问题3】自学淝水之战填写表格
1东晋将领趁前秦渡江未稳发动进攻2动摇军心
前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态；东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供有利条件。
投鞭断流草木皆兵风声鹤唳东山再起
材料一 晋朝虽然僻处江南，但为华夏正统，而且上下安和。臣死之后，陛下千万不可图灭晋朝。鲜卑、西羌降伏贵族贼心不死，是我国的仇敌，迟早要成为祸害，应逐渐铲除他们，以利于国家。 ——前秦丞相王猛临终遗言材料二 苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼凑步兵60余万、骑兵27万……苻坚自恃兵多势强……“投鞭于江，足断其流”……东晋团结一致，从容应对……有人在阵后大喊“秦兵被打败了！”前秦军顿时阵脚大乱，自相践踏，一溃而不可收拾……前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂混战状态。——部编版中国历史七年级上册材料三 前秦军队……战线过长，力量分散……“草木皆兵”。败逃的前秦士兵一路上听见“风声鹤唳”……因此昼夜不敢停歇。——部编版中国历史七年级上册“相关史事”
【问题4】为什么苻坚80多万大军敌不过东晋8万大军？
（淝水之战后）前秦这个由各民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。——日本历史学家 川本芳昭
最主要的原因： 民族成分复杂，民族交融不充分
历史的教训 · 淝水之战 · 兵戈声中看交融
【问题5】从淝水之战前秦的失败中，我们领悟了哪些历史教训呢？
淝水之战前秦的失败证明了民族交融不充分，统一势必难行。
【问题6】 ：北魏是在什么时间哪一个少数民族建立的呢？什么时间统一北方的呢？其统一有什么意义呢？而鲜卑族拓跋部此时面临怎样的问题？
材料四：4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏，439年，北魏统一了北方结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保留鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。——部编版中国历史七年级上册
【问题8】孝文帝改革的首要措施是什么？为什么要这样做？保守的鲜卑贵族不愿意迁都，为什么他们不能阻止？
历史的趋势 · 孝文汉化 · 改革潮中看交融
材料六：北魏孝文帝曾说“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” —《魏书.任城王传》材料七：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。——《悲平城》材料八：当时流行的歌谣：纥于山头（今山西大同市）冻死雀，何不飞去生处乐！
【问题9】孝文帝改革为取得“汉化”的效果还采取了哪些改革措施？这些改革措施又有什么历史作用呢？
材料十一：魏文帝的文化习俗改革是从婚俗改革开的，…拓跋贵族与汉族高门建立了广泛的姻亲关系。—史仲文《中国全史》材料十二：北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以为永制。----《北魏政治与制度论稿》材料十三：自孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字,如“孝武帝”“孝明帝”等。—人教出版社七上
【问题10】你认为孝文帝改革为什么会成功？你从中得到怎样的启示？
孝文帝改革的成功证明了积极推行的民族交融，符合人民意愿，顺应历史潮流。
历史的延伸 · 社会风貌 · 胡风汉韵看大交融
【问题11】以下图片反映了哪些方面的民族交融？这些交融具有哪些影响呢？
胡风汉韵民族大交融证明了各民族平等交流、相互学习、取长补短、共同发展、和谐共赢。