小学英语新版-牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird?教案设计
展开Unit 4 Where’s the bird?(story time)教案
教学内容:Story time
教学目标:1. 能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3.能用It’s beautiful.来赞美事物。
4. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
教学重点:1. 能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3.能用It’s beautiful.来赞美事物。
4. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
教学难点:1.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
2.beautiful的发音及拼写
3.能理解in the tree和 on the tree 的区别
教学准备:Ppt,小鸟,纸飞机
教学过程:
A. Free talk
1. Greetings
2. T: What’s this?
S: It’s a ….
T: Yes. Close the door, please. S1
S1: Yes, Mr./ Miss . . .
T: What’s this?
S: It’s a ….(引导学生回答)
板书:a chair.并领读
同法教a desk
B. Enjoy a song
多媒体播放歌曲Where’s the bird?动画。
T: Do you like birds? (引导学生理解)
Ss: Yes. We do.
C. Story time
1. T: Look, I have a bird.(出示玩具鸟或纸鸟)
S: How nice.
T: Yes. It’s very nice. How beautiful!
(教师用表情、动作引导学生理解beautiful)
2. T: The bird can fly. Look, where is the bird now?
教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置,引导学生对话
T: Where’s the bird?
S: It’s on the chair.(引导学生回答,明确鸟的位置)
T: Where is it now?
S: It’s behind the door.
T: What’s this? (PPT出示盆景树)
S: It’s a tree.(引导学生回答,并教a tree)
T: Where’s the bird now?
S: It’s in the tree.
3.出示Story time部分的第一幅图片,引导学生看图
T: Look, a bird flies into Yang Ling’s classroom. Where’s the bird? Let’s listen.
4.Listen and number
播放Story time部分录音,边听边做记录(用学习的介词或介词首字母)小鸟飞过的地方和顺序。
引导学生对小鸟飞过的地方排序:
In the desk ( )
In the tree ( )
On the chair ( )
Under the desk ( )
Behind the door ( )
5.播放Cartoon time部分动画,核对排序答案。
6.学生听录音跟读对话,边读边指出小鸟的位置。
7.学生分角色朗读。
D.Homework
1.听录音跟读Story time
2.抄写四会单词
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