鲁科版 (五四制)三年级下册Lesson 2 What are these?优秀教案设计
展开Unit3 L2参考教案
一、教学目标:
知识目标:
1.能听懂、会说、认读动物及相关的单词:they,big, bear、monkey ,并能结合句型灵活运用;
2.能听懂、会说、认读谈论动物的句型: “What are these/those?”,“They’re monkeys.”
能力目标:
能运用所学句型谈论动物
情感目标:
通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语,培养学生的跨文化意识,进一步激发学习生英语的兴趣。
二、教学重难点:
重点:能听懂、会说并认读句子:“What are these/those?”,“They’re monkeys.”并运用所学句型谈论动物。
难点:句型的灵活运用。
三、教学方法:
听、看、模仿,角色表演,游戏,情境练习
四、教学用具:
教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学思路设计:
1、复习动物类单词。
2、小组内展示自己画的动物园的图片,并互相介绍,再选派代表到讲台上进行展示。教师适时提问:“What are these/those?”引出新句子,并引导学生回答 3、出示挂图,介绍情景
4、听录音或看教学光盘学习语言
5、分组演练课文
6、Let’s talk
7、学习歌曲
8、游戏巩固句型
六、教学过程:
一、热身(Warm-up)
让学生在自由愉快的氛围中用英语说说自己知道的动物,然后教师出示单词卡片,复习学过的动物类单词,为新课的学习做好准备。
二、呈现(Presentation)
1、请学生在小组内展示自己画的动物园的图片,并互相介绍,再选派代表到讲台上进行展示。教师适时提问:“What are these/those?”引导并鼓励学生回答。如果学生回答的只是单词,而不是完整的句子,教师则补充:“Oh,they’re„?”教师对于学生的展示及回答要给予评价,适当鼓励。
2、教师出示本课Listen and say部分的挂图,介绍情景:今天Danny、Jenny、Li Ming继续参观动物园,认识更多的动物。请学生听录音或观看教学光盘,整体感知课文内容,找出生词,请学生猜单词的意思,并结合单词卡片认读bear,rabbit 和monkey。
3、教师出示一只熊的图片,问学生:“What’s this?”学生回答:“It’s a bear.”教师出示几只熊的图片问:“What are these?”鼓励学生回答:“They’re bears.”学习句型“What are these?”“They’re„”并操练。接着,教师出示几只猴子和几只兔子的图片,用同样的方式学习“What are these?”“They’re monkeys/rabbits.”
4、教师把几只猴子的图片放在离自己较远的地方,问:“What are those?”引导学生回答:“They’re monkeys.”学习句子“What are those?”并操练。
5、引导学生看课文插图,再听录音或观看教学光盘,学生模仿跟读。 提示:bears中的s发浊辅音/z/。
三、练习(Practice)
1、请学生分角色朗读,然后小组内演练,戴上头饰上台表演对话。
2、观察Let’s talk部分的插图或观看教学光盘,学生根据影子猜动物,教师引导学生两人一组进行练习。
3、播放Let’s sing部分的录音或教学光盘,让学生熟悉旋律。再放一遍歌曲录音,学生跟唱。
四、运用(Production)
1、游戏。
教师出示动物图片的一部分,问:“What are these/those?”让学生用句型“They’re„”来猜。示范两组后,请一位学生到讲台前持图片问,其他学生回答,最后,学生在小组内进行此游戏。
2、请学生在小组内用本节课所学句型“What are these/those?”“They’re„”交流回家画的动物园图,教师巡视指导。
3、完成配套练习。
五、课外活动(After-school Activities)
1、听本课录音,模仿跟读
2、用所学句型与同学或家人谈论动物图片或学习用品。
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