15.3“伏安法”测电阻教案

学情分析

学生对各种电路元件及电流表、电压表使用都比较熟悉了,有了进行实验的能力基础。而且刚学习了欧姆定律也为实验奠定了知识基础，但是对于学生来说实验设计、分析数据、归纳物理规律是薄弱环节。

教学目标

【知识与能力目标】

应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法;会同时使用电压表与电流表,了解电阻特性。

【过程与方法目标】

通过测量未知电阻的阻值,了解欧姆定律的应用。

【情感态度价值观目标】

实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。

教学重难点

【教学重点】

理解测电阻的实验原理及其方法，用电流表和电压表测量电阻，理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关

【教学难点】

实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。

教学过程

1、提出问题 (展示一块电路板，)其中的一个电阻坏了，我需要更换，能不能随便换一个？不行，必须换阻值一样的电阻。这就需要知道这个电阻的阻值，我们就需要测量这个坏的电阻的阻值。那么怎么测呢？

2、提问：若想设计这个实验,那么它的实验原理是什么?

实验原理: R=U/I

3、提问：怎样才能减少实验误差？

多次实验取平均值

4、提问：怎样才能获得多组实验数据?

改变电源或者串联一个滑动电阻器

5、提问：应该选取那些实验器材？

实验器材:学生电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、开关各一个,导线若干。

6、请同学们自己设计电路图

7、请同学们根据电路图连接实物：

注意事项：①连接电路时,开关要处于断开状态。

②闭合开关前变阻器的滑片P要处于最大阻值处的位置；

③认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流“+”入“-”出

    8、请一个同学根据自己刚才所接的实物来连线,指出同学们在连接电路过程中出现的问题，比如滑动变阻器的连接(一上一下)以及把滑片移到最大阻值处，电流表，电压表的量程选择等。

9、学生实验，收集实验数据，填入表格。

10、交流各小组的实验数据,讨论，教师小结,师生交流评估实验。

课堂练习（课件展示）

（1）用伏安法测电阻的电路中,有关滑动变阻器的作用说法不对的是(       )

A.改变待测电阻两端的电压

B.改变通过待测电阻的电流

C.保护电路中的电路元件

D.改变待测电阻的大小

（2）2.小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路接成如图的形式，当她闭合开关时会出现什么问题？

（3）在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度,发生这种现象的原因可能是（　　）

  Ａ.电流表的正负接线柱接反了

  Ｂ.待测电阻的电阻丝断了

  Ｃ.线路某处发生了短路

  Ｄ.线路某处发生了开路

课堂小结

本节实验课你收获了什么？

课后作业

在“伏安法”测电阻实验中，如果电流表损坏了，给你一个电压不变的电源，一只电压表，一个阻值已知的电阻 R0，开关和几根导线，你能测出未知电阻Rx的值吗?

板书设计：          第三节“伏安法”测电阻

实验目的：测电阻的阻值

实验原理: R=U/I

实验器材:学生电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、开关各一个,导线若干。

实验步骤：1.设计电路图

         2.根据电路图连接实物

         3. 经检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压分别为2.5V、2.0V、1.5V，同时测出各电压下的电流值，并填入表格中

         4.合作交流与得出结论