初中生物冀教版八年级上册第二节 病毒课文配套课件ppt

这是一份初中生物冀教版八年级上册第二节 病毒课文配套课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了病毒的控制和利用，我想了解病毒的，病毒的大小，病毒无细胞结构，蛋白质外壳，核酸核心，病毒的生活，病毒的分类，如何分类，动物病毒等内容，欢迎下载使用。

洋葱表皮细胞长度大约0.1毫米
计算:多少个口蹄疫病毒拼起来才有一个洋葱表皮细胞长?
1毫米=1000000纳米(nm)
找找它们间的异同点;与其它生物的异同点;我发现了病毒……
比一比：动物细胞、植物细胞、病毒
噢！一只倒霉的大肠杆菌遇到了细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。
病毒马上抓住猎物不放，但是大肠杆菌的体积是病毒的1000倍，病毒是如何侵入大肠杆菌的呢？
病毒的蛋白质外壳发挥作用，将病毒的核酸物质注入大肠杆菌体内，而病毒的外壳最后被弃在外面。
病毒的核酸链（蓝色部分）经过一系列作用，接入到大肠杆菌的核酸链中，进而控制大肠杆菌的生命活动。利用大肠杆菌的营养物质复制出成千上万的病毒核酸，同时利用大肠杆菌的营养物质大量生产病毒外壳蛋白质。最后把外壳与病毒核酸一起装配成完整的新病毒。这就是病毒的繁殖。
最后：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程。
病毒只能寄生在活细胞里
专门寄生在人和动物细胞里
专门寄生在细菌细胞里,也叫噬菌体
根据他们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：
⑧烟草花 叶病毒
科学家认为，地球上出现原核生物（如细菌）之前，不可能有病毒存在，这是为什么？
参照“知识链”，进行知识小结
由蛋白质外壳和核酸构成
有人说：对病毒要进行控制；
有人说：对病毒要进行利用。你支持哪种观点？请说明理由。
在基因工程中能发挥大的作用
科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
从病毒的生活环境的角度来分析:为什么会选择病毒来携带目的基因？
2.利用病毒制造疫苗，预防疾病
4.利用昆虫病毒防治病虫害
5. 转基因、基因治疗等
3.利用细菌病毒治疗细菌性疾病
如何控制 “病毒性”疾病的传播?
控制传染病的三个措施：
控制传染源 、 切断传播途径、 保护易感人群
常见的传播途径： 利用接触、空气、 飞沫、水、血液、 生物媒介等传播
祝各位同学远离疾病!健健康康!
衡阳市船山实验中学 茹慧香
衡阳市船山实验中学 茹慧香
所有的蛋白质都来自猪流感病毒
甲型 H1N1流感病毒示意图
我已知道了关于病毒的……