小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册6 秋天的雨课前预习ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册6 秋天的雨课前预习ppt课件，文件包含6秋天的雨ppt、课文朗读mp3、词语听写mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。

夏雨倾盆直泻，来得快，去的也快。有时，还伴着闪闪的电光。隆隆的雷声和呼呼的狂风，使人害怕。秋雨则淅淅沥沥且持续时间长，一阵一阵的秋雨过后，天气就逐渐转凉了，南方的冬天也常常会下起阴冷的雨。但在祖国的北方，点缀锦绣山河的，是漫天飞舞的雪花。
钥 匙 缤 枚 勾 喇 叭 厚 曲 丰
谜语识字：选“日”“子”进“厂”
中间一横较长，右侧出头。
五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。形容色彩繁多艳丽。

秋雨是打开秋天大门的钥匙；秋雨是把田野打扮的五彩缤纷的染料；秋雨里藏着好闻的气味，瓜果飘香；秋雨吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。
阅读第一部分（第一自然段）：秋雨是秋天来的标志。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
比喻句，把“秋雨”比作钥匙。
拟人句写出了秋雨使人凉爽，润物无声的特点。温柔和轻盈表现出在不知不觉中改变了一切。
你能找到本段的中心句吗？
“清凉、温柔”写出了秋雨不知不觉来到了我们身边。未知不觉呢？
秋雨虽然凉，但是不冷，使人爽快，不大，润物细无声。
阅读第二部分（第2-4自然段）：让我们来看看秋雨的特点。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
写出了秋天的缤纷色彩。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
运用拟人的修辞手法，写出了秋天颜色之多，引起下文。
形象生动地写出了秋天的美景，把银杏比喻成小扇子“扇哪扇哪”，让隐性做出了人的动作，巧妙地写出不知不觉秋天已经来了
“邮”字用得巧妙，隐含了“送”的意思，暗指风也是秋天的信使。
想一想：为什么说秋天的雨有“五彩缤纷的颜料？
这里运用拟人的手法，说秋天多彩的颜色是秋雨用自己的颜料染出来的，生动有趣。秋天的雨染红了银杏树叶，染红了枫叶，田野成了金黄色，橘子、柿子也红了，紫色的、淡黄色的、雪白的菊花开了，所以说秋雨有“五彩缤纷的颜料”。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
橘子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年，“争着”体现了果树想要为人们做贡献的急切心情。
菊花的颜色多而美丽。“频频点头”写出了菊花在风中摇曳的美丽姿态。省略号在这里表示列举的省略。
思考：怎样理解“五彩缤纷”的意思？
文中提到黄色、红色、金黄色、橙色等多种颜色，这就是“五彩缤纷”的意思，我们读文章时，遇到不理解的词语，可以联系词语所所在的上下文，根据语境来理解。
理解词语可以运用联系上下文的方法
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
透过秋雨写出了秋天丰收的景象。
“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮的孩子，似乎在于人们捉迷藏，也流露出丰收的喜悦之情。
说一说：为什么说秋天的雨藏着“非常好闻的气味”？
因为秋天的雨来时，很多水果都成熟了，空气中充满了水果香甜的气味，所以说秋天藏着“好闻的气味”。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
大森林里有好多小动物在捉迷藏，大家躲在自己的小房子里。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
拟人的手法写了秋雨的作用，告诉小生灵们迎接冬天的到来。
动植物是怎么迎接冬天的?他们的活动特点是什么？
阅读第三部分（第5自然段）：秋雨的作用很大。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
想一想：课文从哪几个方面介绍了秋天的雨？
先总写秋雨是打开秋天的一把钥匙。然后分别从雨的颜色、雨的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面向我们介绍了秋天不的雨。
秋风:秋风萧瑟,洪波涌起。 〔东汉〕曹操《观沧海》秋雨:空山新雨后,天气晚来秋。 〔唐〕王维《山居秋暝》秋叶:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 〔唐〕杜牧《山行》秋月:可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 〔唐〕白居易《暮江吟》
五彩缤纷的颜色非常好闻的气味吹起金色的喇叭
丰收的歌 欢乐的歌
主题解说：本文以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
1.根据课文内容，把下列词语连接起来。
小松鼠 挖个 地洞 当粮食小青蛙 找来 松果 睡大觉
2.根据课文内容填空。
秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________ 。秋天的雨，藏着_____________。秋天的雨，吹起了_____________。
1.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
①有感情地朗读课文
朗读时,要展开想象,入境体验,感受秋天的美景,体会文章字里行间蕴含着对秋天的喜爱之情。
例：第1自然段中的两个“轻轻地”,说明秋天是在人们不知不觉中来到的,朗读时,声音要轻,给人以轻松舒服的感觉。
②背诵第二自然段
第2自然段开头“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”是一个总起句,下面的句子就是围绕这句话来写的。我们可以按照“黄色一一银杏树,红色—枫树,金黄色一田野,橙红色一果树,花仙子得到的颜色就更多了”这个思路来背。
2.课文从三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。
解析： 作者先写秋天的雨是一把钥匙,把“秋天的大门打开了”,接着从“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”“秋天的雨,藏着非常好闻的气味”“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭”三个方面来写秋天。
3.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
首先想一想秋天中具有代表性的事物,它是什么颜色的,像什么,然后组织语言来仿写
它把黄色给了大鸭梨,黄黄的大鸭梨像一个个黄色的灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香。