小学Lesson 1导学案

Unit 4 Asking for Help

【第一课时】

Lesson 1

【学习目标】

1. 能够听、说、认读7个有关学习文具的单词：pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.

2. 能够运用句型Do you have …?来询问别人有没有某一种学习文具。

【学习重难点】

1. 能够听、说、认读7个有关学习文具的单词：pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.

2. 能够运用句型Do you have …?来询问别人有没有某一种学习文具。

【知识探究】

一、导学：

1. 师生间做一个简单的问候。

2. 做一个有关学习文具的“猜谜语”的游戏：

（1）谜面：直直一根棍，头上长胡子，新时胡子白，旧时胡子黑。（打一文具）

（2）谜面：长身黑脚，只知喝水。（打一文具）

（3）谜面：小鬼小鬼，一张圆嘴，光啃棍子，从不喝水。（打一文具）

（4）谜面：一个长方匣，里边住一家，跟你去上课，学习要用它。（打一文具）

（5）谜面：我有一个好帮手，书本文具帮我拿，每天跟我上学校。（打一物）

（6）谜面：有方有圆像奶糖，文具盒里静静躺。（打一文具）

（7）谜面：身体长长，拿在手中，要问长短，它最了解。（打一文具）

（8）谜面：七彩小伙排排站，用它绘图却不难。（打一文具）

二、知识构建：

1. 学习7个有关学习文具的单词：pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.

（1）观察本课A部分的图片，说一说图中有哪些学习文具。

（2）观察老师出示的单词卡片，看卡片跟着老师学习，并根据图片说出这些单词的中文意思，将单词的中文意思写在A部分对应的位置。

（3）根据老师说的单词，迅速找出并举起相应卡片，然后跟随老师重复读单词。

（4）听A部分的录音，并跟读。

2. 学习句型Do you have …?

（1）仔细听B部分的录音，找出录音中能听懂的单词和句子。

（2）学习句型Do you have …?

再听一次录音，尝试翻译录音中Do you have erasers?和Do you have crayons? 然后学习这两个句子。

3. 跟读A部分和B部分的单词和对话。

4. 两人一组，一人充当售货员，一人充当顾客，运用句型Do you have …?进行B部分的对话操练（结合本课的单词卡片）。两人可以交换位置，以这样的方式多练习几次。

5. 大胆表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组给予奖励。

6. 根据实际情况，完成C部分的填空，注意四线三格的占位。

三、巩固训练：

1. 四线三格书写以下单词。

pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper.

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2. 连一连。

paper          crayon           knife           scissors             pen

3. 翻译。

（1）scissors ___________                  （2）glue stick __________________

（3）eraser ___________                    （4）pencil ________________

（5）crayon ___________                    （6）shopping list _______________

4. 连词成句。

（1）have, do, erasers, you（?）

____________________________________________

（2）ask, you, help, can, for（.）

____________________________________________

5. 按照实际情况回答问题。

（1）Do you have a glue stick?

___________________________________________________

（2）What do you have in your schoolbag?

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四、练习作业：

1. 熟读对本节课所学的单词和对话。

2. 抄写有关学习文具的单词，英文5遍，中文1遍。

【学习感悟】