还剩3页未读，
继续阅读
沪科版八年级全册第六节 神奇的眼睛教案
展开
这是一份沪科版八年级全册第六节 神奇的眼睛教案，共6页。教案主要包含了教学目标，重点难点，课型课时，教学过程，提出问题，探究实验， 结 论等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】：
1．知识与技能：
了解眼睛的构造、近视眼与远视眼的成因和矫正，知道弱视和散光眼。收集近视眼成因和预防的信息，学会从图书馆、书店和网络等处收集信息与处理信息的能力。
2．过程与方法：
在收集信息的过程中，掌握收集与处理信息的路径和方法，由视力矫正探究实验与整合《生物》、《健康教育》和《信息技术》，培养学生用实验与所学知识解决问题的方法和能力。
3．价值观与情感态度：
"以人为本，健康第一"的原则，通过收集与交流近视眼成因和预防的信息，达到预防近视的目的，使学生学会学习、学会交流合作，激发学生的学习兴趣和启迪创新意识。
【重点难点】：
1.了解近视眼的成因、预防和探究矫正的方法，达到预防近视的目的。
2.培养学生收集信息的方法、能力和意识，使学生学会学习。
【课型课时】：新授，1课时
【教学过程】：
1．新课引入：假如给我三天光明：你会让你的眼睛停留在何处？
【音频】我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目赌一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。----（美国）海伦·凯勒
【提出问题】假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
其实我们的眼珠（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。人眼是如何看见物体的，今天我们就来研究这个问题。
（展示课题）
一、人眼是怎样看见物体的
1．人眼的结构（请你对照图片，认识眼睛的结构与特征。）
睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。
2．人眼视物的原理
（1）眼珠（晶状体）就是凸透镜。
（2）人眼是通过睫状体（内含平滑肌）调节晶状体的曲度使远近物体的像均成在视网膜。
人眼视物原理： 类似照相机的凸透镜成像
【小结】物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。
人眼视物原理：晶状体的调节作用
【小结】像距不变，当物距变化时，改变晶状体的厚薄，使物体在视网膜上成清晰的像（即变焦距）
二、视力的矫正
2005全国学生体质，健康调查研究报告中统计，各年龄学生视力不良情况如下：
各年龄学生视力不良情况
【思考】晶状体的厚度变化对成像会有什么影响？
近视眼观察到的画面 远视眼观察到的画面
【小结】近视眼看不清远处的物体；远视眼看不清近处物体。（填“远”或“近” ）
1．近视眼
看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚
成像情况：远处物体的像成在视网膜前
生理特征：睫状肌调节功能减弱，眼珠轴向距离增大
2．近视眼的成因和预防近视
（请学生交流收集的近视眼的成因和预防近视的信息和信息出处）
（播放：近视眼的成因和预防）
近视眼的成因：
（1）读书、写字等学习习惯不好。
（2）书本放得离眼很近。
（3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。
（4）持续用眼的时间太长。
（5）课桌椅的高度搭配不合适。
造成睫状肌总是处于收缩状态，调节功能减弱，发生痉挛，睫状肌不能放松，变凸的晶状体不能恢复原来正常的状态，将远处物体的像成在视网膜前，造成假性近视（中学生近视大多是假性近视）。如这时注意保护视力，消除引起调节紧张的因素，视力可以好转或恢复正常；但不加重视，则睫状肌的痉挛就不能解除，变凸的晶状体就不能恢复正常。再进一步发展，眼轴会变长，这时就变成不可恢复的真性近视。
（6）还有一种是遗传因素。
如何预防近视
做到："三要"： ①读写姿势要正确，眼与书本距离约33厘米。②看书一小时后休息，要远眺几分钟。③要认真做眼保健操。
"四不要"： ①不在直射强光下看书。②不在光线暗的地方看书。③不在躺卧时看书。 ④不在走路或摇动的车上看书。
"三注意"：（1）要注意看电视的卫生。①连续看电视的时间不超过0.5～1小时。②眼与电视屏幕的距离最好是3米，不能低于2～2.5米。③看电视时，室内应用适当的照明，以减少屏幕对眼的刺激。④亮度要适中，屏幕高度应略低于学生坐姿时眼睛的高度。⑤不能躺着看电视。（2）玩游戏机的卫生。应严格控制玩电子游戏。（3）操作电脑的卫生。①眼睛与电脑屏幕之间保持60厘米的距离。②电脑屏幕中心高度，应比眼的平行视线低一些。③操作电脑0.5～1小时，至少要让眼睛休息15分钟（做眼保健操、户外走一走、眺望远处）。
"一及时"：发现假性近视，应及时调整和治疗。
2、远视眼
看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚
成像情况：近处物体的像成在视网膜后
生理特征：眼珠轴向距离减小
三、【探究实验】：近视眼、远视眼的矫正
1、模拟正常眼、近视眼和远视眼成像情况
2、探究近视眼、远视眼的矫正
【 结 论】：
1.近视眼配戴凹透镜。
2.远视眼配戴凸透镜。
3.眼镜不能乱戴。
眼镜的度数计算法：度数＝(1/f)×100
注：近视眼镜的度数是"负"值；远视眼镜的度数是"正"值
四、课堂小结：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
五、作业： P70
教学反思：
年龄（岁）
视力不良率（％）
年龄（岁）
视力不良率（％）
7
7.92
13
31.02
8
7.91
14
34.80
9
9.24
15
41.04
10
12.69
16
47.78
11
16.46
17
52.49
12
20.48
18
53.28
【教学目标】：
1．知识与技能：
了解眼睛的构造、近视眼与远视眼的成因和矫正，知道弱视和散光眼。收集近视眼成因和预防的信息，学会从图书馆、书店和网络等处收集信息与处理信息的能力。
2．过程与方法：
在收集信息的过程中，掌握收集与处理信息的路径和方法，由视力矫正探究实验与整合《生物》、《健康教育》和《信息技术》，培养学生用实验与所学知识解决问题的方法和能力。
3．价值观与情感态度：
"以人为本，健康第一"的原则，通过收集与交流近视眼成因和预防的信息，达到预防近视的目的，使学生学会学习、学会交流合作，激发学生的学习兴趣和启迪创新意识。
【重点难点】：
1.了解近视眼的成因、预防和探究矫正的方法，达到预防近视的目的。
2.培养学生收集信息的方法、能力和意识，使学生学会学习。
【课型课时】：新授，1课时
【教学过程】：
1．新课引入：假如给我三天光明：你会让你的眼睛停留在何处？
【音频】我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目赌一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。----（美国）海伦·凯勒
【提出问题】假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
其实我们的眼珠（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。人眼是如何看见物体的，今天我们就来研究这个问题。
（展示课题）
一、人眼是怎样看见物体的
1．人眼的结构（请你对照图片，认识眼睛的结构与特征。）
睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。
2．人眼视物的原理
（1）眼珠（晶状体）就是凸透镜。
（2）人眼是通过睫状体（内含平滑肌）调节晶状体的曲度使远近物体的像均成在视网膜。
人眼视物原理： 类似照相机的凸透镜成像
【小结】物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。
人眼视物原理：晶状体的调节作用
【小结】像距不变，当物距变化时，改变晶状体的厚薄，使物体在视网膜上成清晰的像（即变焦距）
二、视力的矫正
2005全国学生体质，健康调查研究报告中统计，各年龄学生视力不良情况如下：
各年龄学生视力不良情况
【思考】晶状体的厚度变化对成像会有什么影响？
近视眼观察到的画面 远视眼观察到的画面
【小结】近视眼看不清远处的物体；远视眼看不清近处物体。（填“远”或“近” ）
1．近视眼
看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚
成像情况：远处物体的像成在视网膜前
生理特征：睫状肌调节功能减弱，眼珠轴向距离增大
2．近视眼的成因和预防近视
（请学生交流收集的近视眼的成因和预防近视的信息和信息出处）
（播放：近视眼的成因和预防）
近视眼的成因：
（1）读书、写字等学习习惯不好。
（2）书本放得离眼很近。
（3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。
（4）持续用眼的时间太长。
（5）课桌椅的高度搭配不合适。
造成睫状肌总是处于收缩状态，调节功能减弱，发生痉挛，睫状肌不能放松，变凸的晶状体不能恢复原来正常的状态，将远处物体的像成在视网膜前，造成假性近视（中学生近视大多是假性近视）。如这时注意保护视力，消除引起调节紧张的因素，视力可以好转或恢复正常；但不加重视，则睫状肌的痉挛就不能解除，变凸的晶状体就不能恢复正常。再进一步发展，眼轴会变长，这时就变成不可恢复的真性近视。
（6）还有一种是遗传因素。
如何预防近视
做到："三要"： ①读写姿势要正确，眼与书本距离约33厘米。②看书一小时后休息，要远眺几分钟。③要认真做眼保健操。
"四不要"： ①不在直射强光下看书。②不在光线暗的地方看书。③不在躺卧时看书。 ④不在走路或摇动的车上看书。
"三注意"：（1）要注意看电视的卫生。①连续看电视的时间不超过0.5～1小时。②眼与电视屏幕的距离最好是3米，不能低于2～2.5米。③看电视时，室内应用适当的照明，以减少屏幕对眼的刺激。④亮度要适中，屏幕高度应略低于学生坐姿时眼睛的高度。⑤不能躺着看电视。（2）玩游戏机的卫生。应严格控制玩电子游戏。（3）操作电脑的卫生。①眼睛与电脑屏幕之间保持60厘米的距离。②电脑屏幕中心高度，应比眼的平行视线低一些。③操作电脑0.5～1小时，至少要让眼睛休息15分钟（做眼保健操、户外走一走、眺望远处）。
"一及时"：发现假性近视，应及时调整和治疗。
2、远视眼
看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚
成像情况：近处物体的像成在视网膜后
生理特征：眼珠轴向距离减小
三、【探究实验】：近视眼、远视眼的矫正
1、模拟正常眼、近视眼和远视眼成像情况
2、探究近视眼、远视眼的矫正
【 结 论】：
1.近视眼配戴凹透镜。
2.远视眼配戴凸透镜。
3.眼镜不能乱戴。
眼镜的度数计算法：度数＝(1/f)×100
注：近视眼镜的度数是"负"值；远视眼镜的度数是"正"值
四、课堂小结：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
五、作业： P70
教学反思：
年龄（岁）
视力不良率（％）
年龄（岁）
视力不良率（％）
7
7.92
13
31.02
8
7.91
14
34.80
9
9.24
15
41.04
10
12.69
16
47.78
11
16.46
17
52.49
12
20.48
18
53.28
相关教案
物理八年级全册第六节 神奇的眼睛教案： 这是一份物理八年级全册第六节 神奇的眼睛教案，共5页。教案主要包含了课题引入，新课教学，小结及学习过程评估等内容，欢迎下载使用。
2021学年第六节 神奇的眼睛教案： 这是一份2021学年第六节 神奇的眼睛教案，共5页。教案主要包含了眼睛，近视眼及其矫正，远视眼及其矫正等内容，欢迎下载使用。
初中物理沪科版八年级全册第六节 神奇的眼睛教学设计： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第六节 神奇的眼睛教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，导入新课，新课进行，本课小结，课堂练习，板书设计等内容，欢迎下载使用。
