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    沪科版八年级物理上册教案4.6 眼睛与视力矫正
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    沪科版八年级全册第六节 神奇的眼睛教案

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    这是一份沪科版八年级全册第六节 神奇的眼睛教案,共4页。教案主要包含了教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。

    课题
    4.6眼睛与视力矫正
    课 型
    新授课
    课 时
    1
    教学


    目标
    知识与技能:1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。


    2.知道近视眼和远视眼在视网膜上所成像与正常眼的区别。


    3.了解眼镜是怎样矫正视力的。


    过程与方法:1.在实验中探究出用凸透镜矫正远视眼的方法。


    2.在实验中探究出用凹透镜矫正近视眼的方法。


    3.会测眼镜的度数。


    情感态度与价值观:1. 使学生具有对眼睛有保健的意识。


    2. 有将科学技术应用于日常生活的意识。
    教 学


    重 点


    难 点
    【教学重点】明确眼睛的构造及原理、知道如何保护视力以及用实验解决问题。


    【教学难点】模拟实验对近视眼、远视眼进行矫正。
    教 学


    准 备
    教师:眼球模型、多媒体课件。


    学生:盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。



















    (一)引入新课


    在投放人的眼睛结构模型,同照相机作类比,眼睛如同一架神奇的照相机,晶状体相当于相机的镜头(凸透镜),视网膜相当于照相机的胶片,来自物体的光经晶状体成像于视网膜上,再通过视神经把信息传给大脑,产生视觉。学生讨论分析原因。


    (二)进行新课


    一、认识眼睛及其视力缺陷


    投放图片


    (1)正常的眼睛:


    人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的,物体在视网膜上成的是缩小倒立的实像。来自物体的光线通过瞳孔,经过晶状体成像在视网膜上,再经过神经系统传到大脑,经过大脑处理,我们就看到了物体。











    2、正常的眼睛自我调节本领较强,使远近物体的像都能成在视网膜上。因此人们能看清远处或近处的物体。





    (2)近视眼:眼睛自我调节本领较弱,看远处物体时使远的物体的像成在视网膜前。


    (3)远视眼:眼睛自我调节本领较弱,看进出物体实使近的物体的像成在视网膜后。





    学生观察图片,对比三种眼睛。


    二、探究:视力的矫正


    器材:光具坐、两个不同焦距的凸透镜和两个不同焦距的凹透镜,光远(蜡烛)、光屏


    做法:


    1、将蜡烛凸透镜光屏依次摆放在光具坐上,


    2、点燃蜡烛,调节透镜、或光屏直到得以清晰像,(正常严)


    3、在(1)的基础上先前移动光屏,像变模糊(近视眼)。这时在凸透镜前放一凹或凸透镜,并前后移动,看能否得到一清晰像。结论:近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向后移动,从而使清晰的像落在视网膜上。


    4、 (1)的基础上先后移动光屏,像变模糊(远视眼或老花眼)。这是在凸透镜前放一凹或凸透镜,并前后移动,看能否得到一清晰像。结论:远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向前移动,从而使清晰的像落在视网膜上。


    5、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳表。



    症状
    产生的原因
    成像的位置
    矫正的方法

    近视眼
    只能看清


    近处物体
    晶状体太厚,或眼球


    在前后方向上太长
    视网膜前方
    配戴凹透镜

    远视眼
    只能看清


    远处物体
    晶状体太薄,或眼球


    在前后方向上太短
    视网膜后方
    配戴凸透镜




    三、镜片的度数


    眼睛的规格通常不用焦距表示,而是用“度”表示,其数值为焦距(单位:米)的倒数乘以100。如果需要配眼睛,一定要请眼科医生诊断戴什么样的眼镜。如果配置不好,会加剧视力下降。


    四、老花眼和弱视


    补充知识,开阔学生的视野


    五、注意卫生用眼,做好眼保健操



    作 业





    布 置
    1.课本P72作业1、2。


    2.选用同步探究的作业设计。
    课堂总结
    1、知识方面:由实验可知(板书)矫正近视眼应配戴的镜片是凹透镜、矫正远视眼(老花眼)应配戴的镜片是凸透镜。


    2、方法上:理想模型法和类比法


    3、你发现的新问题:
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