英语新版-牛津上海版Module 3 Places and activitiesUnit 8 In my room教案设计
展开Unit 2 In my room
教学 目标 | 知识与能力 | The usage of the key words in context. e.g., bag, box, desk, chair. To use imperatives to give simple instructions: Put…in/on… | ||
过程与方法 | 灵活运用TPR教学法、游戏法、直观教学法、愉快教学法激发学生的学习的兴趣：巧妙运用任务型教学法，设计适合每位学生的学习任务，鼓励他们参与到学习活动中去。 | |||
情感态度与价值观 | 教导学生自己的事情自己做，爱帮忙的好孩子好学生。 | |||
教学重难点 | To use imperatives to give simple instructions: Put…in/on… | |||
教学过程 | ||||
基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |
导入新课 （检查预习） | Show a rhyme. Quick response. | 1．Show a rhyme. 2．Quick response.
| 用上节课学会的儿歌作热身，激发兴趣。 | |
初学新课 （初步探究） | 1．Teach: Put…in/on… 1）T：This is Eddie’s room. What’s this? (Some small stickers of chair/bag…) 2）T: Look! I can put the book in the bag.(do action) 3）Say: put. | 1．Learn: Put…in/on… 1）Answer the questions.
2）Try to understanding. 3）Read the word and act.
| 自做小物件来做put的动作。
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引导释疑 （合作学习） | Say the rhyme: put, put; I can put.
Another rhyme: put, put; I can put. I can put the book in the bag.
T: Put the bag/box…in/on the….
Read the sentences. (ppt)
T: Now, I’m Eddie. (mask) You say, I act.
T: Ok./All right. Yes.
| Work in pairs.
Work in groups.
Listen and try to put the things in/on the places.
Read them together.
Say “Put…in/on…” let the teacher do actions.
| 做动作来加强单词的理解。
对子活动和小组活动让学生来互动学习。
师生操练，引出多种应答句。
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拓展学习 （深入探究） | Teach the content on book. Show the tape.
| Open their books and read it. | 回归书本，让学生知道所学。 | |
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