小学科学苏教版六年级上册4.火山和地震教学设计

苏教版科学第7册《火山和地震》教学设计

同学们，近年来有一种自然灾害频繁的在我国发生，给我们的生命财产造成极大的损失，请看大屏幕（ppt地震的视频）着一段视频向我们展现了什么场景？（生：地震）是的，就是这种可怕的自然灾害，这节课就让我们来学习火山和地震的第二课时——地震。（板书：课题）

一、汇报

上节课，我给同学门布置了搜集地震相关知识的任务，现在就请你们把搜集来的知识和大家分享一下吧。（PPT出示问题）

1、地震发生前的征兆有哪些？

师：这位同学搜集的真多，有了这些知识，我们就可以提前预防，减少地震带来的灾害。

2、世界上有哪两条地震高发区？

师：我们的家乡也正处在这条地震高发带上，所以这节课我们更应该好好学习。

3、什么是震源、震中？

师：这位同学介绍的很详细，我们再来根据大屏幕上面的地震图来找一找震源和震中。

4、世界上第一架地震仪是什么？

师：这真是一位伟大的科学家。但是大家记住，此地震仪只是监测，并不是预测，因为到目前为止还没有那一个国家能对地震做出精确预测，所以这个世界难题还在不断探索中，希望我们班的同学能有人在此领域中做出贡献，为国争光。

5、什么是震级？震级的划分？

师：你的补充，是我们拓展了震级的相关知识。

6、近些年我国发生的著名大地震有哪些？

师：你搜集的真全。提起这些地震，同学们的脑海里浮现出什么样的画面？

生：房屋倒塌、交通摧毁、人员大量伤亡、亲人的离去……

师：正是由于地震这种巨大的、毁灭性的破坏力，让我们不得不反思，他是怎样形成的那？

生：火山爆发，板块运动，地壳运动……

师：同学们猜得对吗？让我们做一个实验，大家仔细观察一下。

二、形成

1、模拟岩层褶皱试验

师：我们的实验器材就是我手中的毛巾，我们已经学过，地壳是由什么组成的？生：岩层。师：我们就把毛巾叠成几层来代表一层一层的岩层，我用手按住毛巾的两端，不断地向中间施加压力，注意观察发生了什么现象？生：弯曲，拢起……师：我们还可以用更准确、更专业的一个词来表示，谁能说一下？生：褶皱。师：说的真专业。

师：通过这个实验，我们可以得出什么结论？生：岩层在巨大的压力情况下产生了褶皱。

师：那岩层的褶皱在巨大的压力下，弯曲到一定程度又会怎么样？生：会断。

师：会吗？接下来让我们来做一个模拟褶皱断裂的实验，请看大屏幕。

2、（PPT出示实验要求及注意事项）

师：哪个小组想汇报你们的实验方法和实验结论？（找小组汇报）

师：看来同学们的探究能力都很强，都有成为科学家的潜质。

师：当褶皱断裂时，产生的巨大震动又是什么？生：地震。

师：那根据以上两个实验，请同学们思考并总结一下，地震是怎么形成的？

3、（板书：形成）（找学生回答）

师：同学们的猜想是否正确那？我们来看看科学家是怎么解释的吧。（PPT地震的形成）

（找学生读）

师：同学们真棒，和科学家的结论不谋而合。（PPT世界上90%以上的地震都是由于岩层断裂而形成的，就是人们所说的构造地震，另外，火山爆发、人工采矿，水库放水、蓄水等都会造成局部地震的发生。）

三、实验

师：同学们，现在就请你们用学到的知识做一个模拟地震发生的实验，请认真观看实验步骤。

（PPT实验步骤）

师：现在就请汇报你们的实验结果。（找学生汇报）

师：几个小组的实验都很成功，这是你们成功合作的果实，老师为你们高兴。

四、逃生

师：既然地震的发生是不可避免有难以预测的，那我们就必须要知道地震来临时如何保护自己。（板书：逃生）

师：谁能说一说该怎么做？（找几名学生说。）（可以引导学生分不同环境说）

师：刚才同学们说了很多，如果遇到唐山或者汶川那样的大地震，我们的最佳逃生时间可能只有11秒左右，我们逃不到空旷的地方，那我们又该怎么做那？请看大屏幕

（PPT活命三角区）

师：同学们如果此时发生大地震，我们由于楼层高逃不出去，你们能迅速在这间屋子里找到“活命三角区”吗？（10秒倒计时）（让学生指出“活命三角区”）

师：看来同学们的理解能力很强，都能找到“活命三角区”当然，当地震来临时，我们最重要的还是要保持冷静，然后根据不同场合进行自救。

五、课堂检测

（PPT上出示三道习题让学生们做，然后评价）

六、总结

师：最后让我们闭上眼睛想一想，这节课你收获了什么？（学生总结）

这节课我们学习了关于地震的知识，但是地震的奥秘还有更多值得我们去探索、去发现的，希望我们师生共同努力，一起畅游在科学的海洋里。