2021学年明确概念的方法同步练习题

第二单元　遵循逻辑思维规则

第四课　准确把握概念

第二框　明确概念的方法

基础过关练

题组一　明确内涵的方法

1.(改编题)给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义的最基本、最常用的方法是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.辩证的思维方法 B.恰当地使用比喻

C.合理地进行划分 D.种差加属概念

2.“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义(　　)

A.正确,符合种差加属概念的定义原则

B.正确,符合定义应该遵循的逻辑规则

C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误

D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误

3.“罪犯就是犯罪的人。”这个定义(　　)

A.正确,符合种差加属概念的定义原则

B.错误,犯了“同语反复”的逻辑错误

C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误

D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误

4.“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.定义过宽 B.循环定义

C.定义过窄 D.比喻定义

5.(改编题)张老师在数学课上说:“什么是偶数?偶数是奇数加一的数。什么是奇数?奇数是偶数减一的数。这就是偶数和奇数的定义。”这一定义(　　)

A.违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则,犯了“定义过宽”的错误

B.违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则,犯了“定义过窄”的错误

C.违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则,犯了“同语反复”的错误

D.违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则,犯了“循环定义”的错误

题组二　明确外延的方法

6.下列划分正确的是(　　)

A.房屋面积可分为建筑面积和使用面积

B.电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、微型电视机和遥控电视机

C.人口分为农业人口和非农业人口

D.划分可分为一次划分、连续划分和二分法划分

7.科学楼包括电脑室、实验室、仪器药品室、厕所等。这一划分(　易错　)

A.正确,因为符合划分的逻辑规则

B.错误,因为子项不全,划分不全

C.错误,因为多出子项,划分标准不一

D.错误,因为母项与各子项之间不具有属种关系

8.(原创题)划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。下列不属于划分的是(　　)

A.地球可以分为南半球和北半球

B.小说可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说

C.人可以分为老年人、中年人、青年人、少年儿童和婴儿

D.刑罚的主刑可以分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑

9.(原创题)春运期间,某车站门前贴有一幅醒目的告示:“严禁携带下列物品进站上车:易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是(　　)

A.划分不全 B.越级划分

C.定义过窄 D.偷换概念

10.某地有一年高考录取分数线为520分,招生委员会为了便于管理,把考生的档案分成两类:一类是520分以上的,另一类是520分以下的。招生委员会所作的划分的错误在于(　　)

A.划分不全 B.划分标准不一

C.子项相容 D.多出子项

11.参加这次知识班学习的有市内各中学的校长、教务主任和党员干部。

上述划分是否正确?请说明理由。

能力提升练

题组一　明确内涵的方法

1.()“形式逻辑是研究思维的科学。”这个定义(　　)

A.正确,符合定义项与被定义项的外延必须全同的逻辑规则

B.正确,符合种差加属概念的定义方法

C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误

D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误

2.()一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈了。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终看到的只是松鼠的正面。”两人争得不可开交。从科学思维角度看,两个猎人发生争论的原因在于(　　)

A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵

B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延

C.犯了“定义过宽”的逻辑错误

D.犯了“否定定义”的逻辑错误

3.()过去,我们在道德宣传上有很多不切实际的高调,以至于不少人口头说一套、背后做一套,发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考,有的学者提出,我们只应该要求普通人遵守“底线伦理”。根据你的理解,以下作为“底线伦理”的定义最合适的是(　　)

A.底线伦理就是不偷盗、不杀人

B.底线伦理不是要求人无私奉献的伦理

C.如果把人的道德比作一座大厦,底线伦理就是该大厦的基础部分

D.底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、最基本的行为规范和准则

4.(改编题,)下定义时,定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。下列定义犯了“同语反复”错误的是(　　)

A.刑法是惩治贪污犯的法律

B.营养学就是研究营养的科学

C.原因就是引起结果出现的现象,而结果就是由原因所引起的现象

D.理性活动是人区别于动物的高级神经活动,而高级神经活动是人的理性活动

5.(原创题,)美国著名科学家富兰克林有一位仆人,有一次他问富兰克林:“主人,绅士是什么?”富兰克林回答说:“这是一种生物,是一个能吃、能喝、会睡觉,可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿,仆人跑到富兰克林身边说:“主人,我现在知道绅士是什么东西了。人在工作,马在干活,犍牛也在劳动,唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问,猪便是绅士了。”仆人之所以闹出把猪当绅士的笑话,是因为富兰克林对“绅士”的定义(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①没有揭示出其本质属性 ②犯了“比喻定义”的错误

③犯了“偷换概念”的错误 ④犯了“定义过宽”的错误

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

题组二　明确外延的方法

6.(改编题,)张老师说:“我校大部分教师是青年教师,只有少数老教师和女教师。”这句话的逻辑错误是(　易错　)

①划分不全 ②子项相容

③多出子项 ④划分标准不一

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.(原创题,)有人把三角形划分为锐角三角形和钝角三角形。这样的划分(　　)

A.符合划分的基本逻辑规则

B.违反了子项的外延之和必须等于母项的外延的规则

C.违反了划分的子项应当互不相容的规则

D.违反了划分标准必须同一的规则

8.()若“a可以分为b、c、d”是一个正确的划分,则b和c的外延是(深度解析)

A.全同关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.反对关系

9.(原创题,)下列语句都属于不正确的划分,其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是　(　　)

①句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句

②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人

③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系

④虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

题组三　综合题

10.()如果下列语句都是明确概念的逻辑方法,它们是否正确?为什么?

①木材就是木料。

②逻辑学不是心理学。

③语句分为主语、谓语等。

④电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、进口电视机三种。

⑤一年分为春、夏、秋、冬四季。

答案全解全析

第二单元　遵循逻辑思维规则

第四课　准确把握概念

第二框　明确概念的方法

基础过关练

1.D　明确概念内涵的逻辑方法是“种差”加“属概念”,而非辩证思维方法,排除A;B违反了定义不能用比喻的逻辑规则;C是明确概念外延的方法,不符合题意。故本题答案选D。

2.D　下定义时,定义项与被定义项的外延必须全同,否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。题干中“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”的外延是不全同的(后者包括长方形),犯了“定义过宽”的错误,故正确答案应选D。

3.B　下定义时,定义项不能直接或间接地包含被定义项,否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。题干中“罪犯”和“犯罪的人”犯了“同语反复”的错误,故选B。

4.D　“革命是历史的火车头”是对革命作用的形象说明,但并没有直接、准确地揭示“革命”的本质属性,这就犯了“比喻定义”的逻辑错误。故排除A、B、C,D正确。

5.D　张老师对“偶数”与“奇数”互相定义,犯了“循环定义”的错误,违反了“定义项不能直接或间地包含被定义项”的规则。故本题答案为D。

6.C　划分是依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。A、B、D在划分过程中犯了“划分标准不一”的逻辑错误;C按是否从事农业这个标准将人口分为农业人口和非农业人口,是正确的划分。故本题选C。

7.D　划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。材料中讲的是科学楼作为整体由哪些功能区构成,属于整体与部分的关系,因此,母项与各子项之间不具有属种关系,排除A、B、C三项,D正确。

易错提醒

不能把整体与部分的关系误认为是属种关系。属种关系中“属”与“种”同属于一个类,是大类与小类的关系,而整体与部分各属于不同的类。

8.A　本题考查分解与划分的区别。分解是把一个整体事物分成几个组成部分,A项属于分解。划分是根据概念的属种关系,把一个大类(属)分成许多小类(种),B、C、D项属于划分。本题为逆向选择题,故本题正确答案为A。

9.B　“易燃品、易爆品、腐蚀品”属于“危险品”;“烟花、爆竹”属于“易燃品、易爆品”;“硫酸”属于“腐蚀品”。告示把不同层级的概念并列在一起,犯了“越级划分”的错误,故本题答案为B。其他选项均与题意不符。

10.A　招生委员会在划分中遗漏了考520分的考生,违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的划分规则,犯了“划分不全”的逻辑错误。故本题答案为A。

11.答案　不正确。划分的各子项应当互不相容;在同一次划分中,只能用同一个标准。校长、教务主任是以职务划分的,党员干部是以政治面貌划分的。党员干部同校长、教务主任是相容关系。因此,此划分违反了“在同一次划分中,只能用同一个标准”和“划分的各子项应当互不相容”的规则,犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。

解析　划分必须遵循的逻辑规则:子项的外延之和必须等于母项的外延;在同一次划分中,只能用同一个标准;划分应该逐级进行,不能越级;划分的各子项应当互不相容;等等。解答时应比照规则,结合材料判别分析。

能力提升练

1.D　形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的科学,“思维”除包含“思维形式结构及其规律”,还包含其他的内容,故这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误,因此排除A、B、C,D入选。

2.A　题中两人争论的焦点在于是否承认围绕松鼠转了一圈,其实质在于对“围绕松鼠转一圈”的定义不同,故正确答案为A。B、C、D三项与题意不符,应排除。

3.D　A违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则,犯了“定义过窄”的逻辑错误;B违反了“定义一般不能用否定形式”的规则;C违反了“定义不能用比喻”的规则;D的定义正确,入选。

4.B　惩治贪污犯的法律条文只是刑法的一部分,A项犯了“定义过窄”的错误;“营养学”和“研究营养的科学”是“同语反复”,B项符合题意;C项“原因”与“结果”互相定义,D项“理性活动”与“高级神经活动”互相定义,犯了“循环定义”的错误。故本题答案为B。

5.C　富兰克林对“绅士”的定义没有抓住“绅士”的本质属性,导致“绅士”概念的外延过于宽泛,因此闹出笑话,①④符合题意;②③与题意不符。故本题答案为C。

6.C　本题考查划分规则的知识。青年教师与老教师是按年龄来划分的,而女教师则是按性别来划分的,犯了“划分标准不一”的逻辑错误;青年教师、老教师与女教师之间存在交叉关系,犯了“子项相容”的逻辑错误,②④符合题意。①③不符合题意。故选C项。

易错提示

对概念进行划分时应注意划分出的子项必须相互排斥,即具有矛盾关系或反对关系,不能存在交叉关系或包含关系,否则就会犯“子项相容”的逻辑错误。同一次划分若使用多个标准,往往会出现“子项相容”的问题。

7.B　本题考查划分规则。三角形按角可以划分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,因此题中划分违反了子项的外延之和必须等于母项的外延的逻辑规则。因此,排除A、C、D,B入选。

8.D　本题考查划分的相关知识。首先,划分的子项b、c、d之间不能相容,所以,可以排除全同关系和交叉关系;其次,子项b、c、d的外延之和等于a的外延,若b和c的外延是矛盾关系,二者外延之和再加上d的外延,肯定大于a的外延,就会犯“多出子项”的逻辑错误,因此,排除矛盾关系。故选D。

方法技巧

如何区分概念间的矛盾关系和反对关系

矛盾关系是指两个概念的外延没有任何重合,而且这两个概念的外延之和等于它们共同的邻近属概念的外延。邻近属概念,即上位概念(上一级概念),通俗地讲就是最小的属概念。比如东、西、南、北的邻近属概念就是方位。反对关系是指两个概念的外延没有任何重合,而且这两个概念的外延之和小于它们共同的邻近属概念的外延。矛盾关系与反对关系的区别在于:相对于共同邻近属概念有没有第三者,有则是反对关系,没有则是矛盾关系。

9.C　句子还包括感叹句,①犯了“划分不全”的逻辑错误,违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则,符合题意;成年人和未成年人是按年龄标准划分的,男人和女人是按性别标准划分的,②犯了“划分标准不一”的逻辑错误,违反了“在同一次划分中,只能用同一个标准”的规则,与题意不符;概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系,反对关系和矛盾关系属于不相容关系,③犯了“越级划分”的逻辑错误,违反了“划分应该逐级进行,不能越级”的规则,与题意不符;代词不属于虚词,④犯了“多出子项”的逻辑错误,违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则,符合题意。故本题答案为C。

10.答案　①不正确。违背了定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则,犯了“同语反复”的逻辑错误。

②不正确。违背了定义项与被定义项的外延必须全同和定义一般不能用否定形式的规则,犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。

③不正确。这是由整体到部分的分解,并非从属概念到种概念的划分。

④不正确。违背了在同一次划分中,只能用同一个标准及划分的各子项应当互不相容的规则,犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。

⑤不正确。这是由整体到部分的分解,并非从属概念到种概念的划分。

解析　本题考查定义和划分的规则。答题时,需要先根据每个语句的语境判断是定义还是划分,然后调用定义或划分的规则对相关语句进行判断分析。