小学科学苏教版四年级下册5.摆教学演示ppt课件
展开小学四年级科学下册第三单元
一、认识摆
1、怎样就算摆摆动一次呢?2、怎样测量摆在一定时间内(如15秒内)摆动的次数?用到什么工具?3、摆摆动的快慢可能与哪些因素有关呢?
二、探究摆的快慢与什么因素有关?
1、可能与摆角的大小有关,摆角越 ,摆的越快。2、可能与摆锤的重量有关,摆锤越 ,摆的越快。3、可能与摆线的长短有关,摆线越 ,摆的越快。4、可能与……
什么叫做控制变量法?
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法, 即 把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物影响,分别加以研究,最后再综合解决。
1、设计好实验步骤后再进行实验。2、清点好组内器材,注意爱护器材。3、小组内分工合作,如计时员、计数员、记录员、操作摆的人员等在小组长的安排下要明确分工,探究合作,共同得出结论。4、注意课堂秩序。
探究摆的快慢与什么因素有关?
记录( / 15秒)
探究摆的快慢与什么因素有关
摆的快慢与摆角的大小有关,摆角越大,摆的越快。
摆锤的重量、摆线的长度。
摆的快慢与摆角的大小无关。
摆摆动的快慢与摆锤的轻重、摆角的大小无关,与摆线的长短有关。
三、研究摆摆动的快慢与摆长的内在规律
摆摆动的快慢只与摆线的长短有关,摆线越长,摆的就越慢,摆线越短,摆的就越快。
思考:老师的一只挂钟走慢了,我们怎么做才可以让它走准呢?如果是走快了,又该怎么办呢?
来学校和回家的路上要注意安全
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