2020-2021学年追求智慧的学问课后测评

第一课：时代精神的精华

第1课时：追求智慧的学问

一、单选题

1．朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此废寝忘食地思索；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为大思想家，与他们从小善于思考不无关系。这说明（   ）

A．哲学源于人们对自然万物的惊讶

B．哲学是世界观和方法论的统一

C．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

D．哲学的任务就是对现存的东西提出质疑

2．或许在某个夏夜，我们抬头仰望，思索广阔无垠的星空。这时候，心中会油然生出一种神秘感，一系列问题叩击头脑：“我是谁？”“世界从何而来？”“世界是否因为我而存在？”“我们的生命意义和价值是什么？”这些思索表明(　　)

①哲学的智慧产生于人们的主观情绪中　

②万物因人的思考而显现其意义和价值　

③哲学就是人们的惊讶、惊异和思考

④哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．现实生活中，哲学往往被一些人忽视，而事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为(    )

A．哲学的任务是揭示具体事物发展的规律

B．哲学可以使我们正确辨识事物，永不犯错

C．哲学是与客观实际完全吻合的理性思维

D．哲学能为实践提供世界观和方法论指导

4．朱熹小时候就问父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为思想家、哲学家，与他们从小善于思考不无关系，这说明（    ）

①哲学思考有时会试图显现万物的意义       

②哲学源于哲学家的智慧

③哲学离不开人对世界的追问和思考

④哲学就是以人们的惊讶和困惑为最终来源的

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

5．被举为“群经之首、大道之源”的易经，从本质上来看体现了华夏先人观天文，察地理，比人事，远取诸物，近探诸身的智慧。材料表明（    ）

①哲学是指导人们生活得更好的艺术

②哲学是理论化、系统化的世界观

③哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

④哲学智慧产生于人类的实践活动

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

6．著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”科学家之所以要懂哲学，主要是因为（    ）

A．哲学是关于世界观的科学 B．哲学的智慧产生于人类的实践活动

C．哲学是改造世界的物质力量 D．哲学对具体学科的研究有指导作用

7．2018年8月13日至20日，以“学以成人”为主题的第二十四届世界哲学大会在北京召开。人，是东西方哲学家追问内心、寻求知识、展开思索的原初起点，时至今日，依然是世界哲学领域的重要议题。本届大会的5个分主题，自我、社群、自然、精神和传统，都关乎人类未来发展和全球命运等人类面临的共同问题，都充分表达了哲学的时代关注。哲学之所以要关注时代是因为(　　)

①哲学是时代精神的精华，能预见和指明时代发展的前进方向　②哲学是世界观和方法论的统一，是支配时代发展的有力工具　

③哲学应该把握时代脉搏，成为推动时代发展的巨大力量　④哲学应该反映时代特点和要求，发挥对社会变革的先导作用

A．①② B．②③

C．①④ D．③④

8．宇宙是什么？它有开始和终结吗？它是有限的还是无限的？这个由古代希腊哲学家提出的原始问题，两千多年来，多少哲学家都在寻求解答。这表明（    ）

A．哲学就是人们的惊讶、惊异和思考 B．哲学为自然科学研究提供具体研究方法

C．唯物主义和唯心主义贯穿于哲学发展始终 D．哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考

9．知道自然界存在着生物链，这是科学，但由此知道事物是普遍联系的并懂得用联系的观点看问题，这是哲学智慧；知道月有阴晴圆缺，这是生活常识，而由此思考事物是一分为二的并懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见（   ）

①哲学源于人们在实践中对世界的追问与思考

②哲学依托于具体的知识但又不同于具体知识

③哲学就是科学的世界观和方法论的有机统一

④哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学”

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

10．高考作文题越来越重视引导学生学会观察、分析和判断，运用哲学思维看待身边的人和事，看待自己的选择，用理性思考驾驭人生。高考作文重视引导学生运用哲学思维看待身边的人和事，这是因为

①哲学思维是促使人们成功的决定性因素

②哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

③真正的哲学能为人们的生活提供有益的指导

④哲学思维是人们处理问题具体方法

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

11．当严重的生态危机迫使我们真正厘清人与自然、社会的关系，我们不禁要追问过往经济发展模式的适切性，建设“美丽中国”的价值追求也成为一个必然选择，走可持续发展之路成为发展哲学的应有之义。这体现了（   ）

①哲学源于在实践中对世界的追问和思考

②哲学是人类对某一具体领域规律的概括

③世界观决定方法论，方法论体现世界观

④哲学的任务是指导人们正确地认识世界

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

12．回顾20世纪，物理学在半导体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发现是信息革命的科学基础，为生物、医疗、地学、农业提供了强大的探测手段和研究方法，促进了化学、天文、材料、能源、信息等学科的发展，同时它又极大地推动了哲学的发展。上述材料说明(　　)

A．各门具体科学随哲学的发展而发展

B．哲学为各门具体科学的研究提供方法论指导

C．各门具体科学是哲学存在和发展的基础

D．各门具体科学与哲学研究对象不同

13．“一个科学家，他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观，必须掌握一个研究科学的科学方法！这样，他才能在任何时候都不致迷失道路；这样，他在科学研究上的一切辛勤劳动，才不会白费，才能真正对人类、对自己的祖国做出有益的贡献。”钱学森这段话告诉我们(　　)

A．哲学是科学的世界观和方法论的统一

B．科学家的研究活动具有自觉接受哲学指导的性质

C．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

D．具体科学的进步推动着哲学的发展

14．对于哲学和具体科学的关系，下列观点正确的有

A．哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系

B．哲学是具体科学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展

C．哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导

D．哲学既是世界观又是方法论

15．转基因食品今天已经非常普遍,支持者认为它可以为人类提供丰富的食物;但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度,他们认为大自然有其自身的法则,人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见

①哲学对具体科学具有指导作用         ②世界观是人们思想和行动的指导

③价值判断与人认识事物的角度有关     ④认识运动是从认识到实践的过程

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

二、材料分析题

16．阅读材料，完成下列要求。

牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除了万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。

请结合材料说明哲学和具体科学之间的联系？

17．阅读材料，回答问题。

某学生在学习哲学与具体科学的关系时，收集到这样两则材料：

材料一 

恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”

材料二 

牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿由于信奉上帝，在研究行星为什么会围绕太阳运转时，认为除了万有引力的作用，还有来自上帝的“第一外推动力”，再无建树。

思考：（1）材料一中恩格斯的论断说明了什么道理。

（2）材料二中牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?牛顿研究工作的结果给我们什么启示？

参考答案

1．C

【详解】

A：哲学源于生活，哲学智慧产生于人类的实践活动，在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，而不是源于人们的惊讶，A错误。

B：材料强调思考的重要性，而不是反映哲学是世界观和方法论的统一，B正确但不符合题意。

C：“这些人后来成为大思想家与他们从小善于思考不无关系”说明哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，C正确且符合题意。

D：哲学的任务是指导人们正确认识世界和改造世界，D错误。

故本题选C。

2．C

【详解】

②④：我们对这个世界有着不同的思考，说明了万物因人的思考而显现其意义和价值，这些追问和思考经过整理成为了哲学理论，说明了哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，②④正确。

①：哲学的智慧产生于人类的实践活动，而不是产生于人们的主观情绪中，①错误。

③：人们的惊讶、惊异和思考是人们的主观感受，在惊讶、惊异和思考的过程中会触及这样或那样的具有哲学性质的问题，但不等于哲学就是人们的惊讶、惊异和思考，③排除。

本题选C项。

3．D

【详解】

A：具体科学揭示的是具体事物的发展规律，而哲学是对具体科学的概括和总结，揭示的是最一般的规律，A错误。

B：“永不犯错”说法错误，B排除。

C：“完全吻合”说法错误，C排除。

D：哲学是指导人们生活的更美好的艺术，哲学为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导，D正确。

故本题选D。

【点睛】

4．B

【详解】

①③：材料中“这些人后来成为思想家、哲学家，与他们从小善于思考不无关系”，这说明哲学离不开人对世界的追问和思考，哲学思考有时会试图显现万物的意义 。①③符合题意。

②④：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是源于哲学家的智慧，也不是来源于人们的惊讶和困惑。②④说法错误。

故本题选B。

5．D

【详解】

③④：易经文化，从本质上来看是华夏先人观天文，察地理，比人事，远取诸物，近探诸身的智慧，说明了哲学智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考，③④正确。

①②：材料未能体现哲学是理论化、系统化的世界观，是指导人们生活得更好的艺术，①②不符合题意。

故本题选D。

6．D

【详解】

D：“学问做深了，都会碰到哲学问题”，因此他这么讲的原因主要在于哲学研究的是世界的一般本质和普遍规律，D符合题意。

A：哲学是关于世界观的学说，但不一定是科学，A说法错误。

B：哲学的智慧产生于人类的实践活动，B说法正确但不是科学家之所以要懂哲学的原因，排除。

C：哲学是改造世界的精神力量，不是物质力量，C说法错误。

故本题选D。
7．D

【详解】

①：真正的哲学是时代精神的精华，故①错误。

②：哲学对时代发展不起支配作用，哲学是支配时代发展的有力工具的说法夸大了哲学的作用，故②错误。

③④：真正的哲学是自己时代的精神上的精华，它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是社会变革的先导。根据材料，自我、社群、自然、精神和传统，都关乎人类未来发展和全球命运等人类面临的共同问题，都充分表达了哲学的时代关注，可见，哲学要关注时代要求，把握时代脉搏，成为推动时代发展的巨大力量；要反映时代特点和要求，发挥对社会变革的先导作用，故③④正确。

故本题正确答案为D。

8．D

【解析】

【详解】

A：该选项混淆了哲学与惊讶、惊异和思考的关系，排除A。

B：材料强调是哲学的产生，没体现哲学与具体科学之间的关系，同时，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，不提供具体研究方法，B错误。

C：哲学的基本问题贯穿于哲学发展始终，C错误。

D：人们对“宇宙是什么？它有开始和终结吗？它是有限的还是无限的？”的追问，表明哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考，D正确。

故本题选D。

9．A

【详解】

①：材料中从生活中的知识“自然界存在生物链”，“越有阴晴圆缺”中思考，追问世界，找寻哲学智慧，体现哲学源于人们在实践中对世界的追问与思考，①符合题意。

②：科学和生活常识中总结出哲学智慧，但是哲学智慧又不等于这些具体知识，是他们的概括和总结，②符合题意。

③材料中表明科学和生活常识中的哲学智慧，世界观是对世界的总的看法，方法论是指导人认识世界、改造世界的根本方法，材料中没有，③不符合题意。

④：哲学不等于科学，是具体科学的概括和总结，是对其一般规律和本质的总结，哲学也有正确和错误之分，④说法错误。

故本题选A。

10．C

【详解】

①：“决定性因素”的表述错误，排除①。

②③：高考作文题要求考生能够运用哲学思维看待身边的人和事，看待自己的选择，用理性思考驾驭人生，这是因为哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，真正的哲学能为人们的生活提供有益的指导，②③选项正确。

④：哲学提供世界观和方法论的指导，不提供具体方法指导，④错误。

故本题选C。

11．B

【详解】

①③：严重的生态危机迫使人们去厘清人与自然、社会的关系，使得建设“美丽中国”成为一个必然选择，使得人们意识到了要走可持续发展之路，体现了哲学源于在实践中对世界的追问和思考，世界观决定方法论，方法论体现世界观，①③符合题意。

②：哲学是对自然、社会和思维各个领域知识和规律的概括和总结，具体科学揭示的是某一具体领域的规律，②错误。

④：哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，选项说法不完整，④错误。

故本题选B。

12．C

【详解】

C：材料中，物理学在半导体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发现极大地推动了哲学的发展，这说明各门具体科学是哲学存在和发展的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。C符合题意。

A：具体科学是哲学的基础，该选项颠倒了哲学与具体科学的关系。A说法错误。

B：材料强调具体科学对哲学的作用，而没有体现哲学为各门具体科学的研究提供方法论指导。B与题意不符。

D：材料哲学与具体科学的联系，不是强调二者的区别。D与题意不符。

故本题选C。

13．C

【详解】

“一个科学家，他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观，必须掌握一个研究科学的科学方法，这样，他才能在任何时候都不致迷失道路” 这说明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， A项符合题意；B项科学家的研究活动都是自觉接受哲学指导的这一观点是错误的；C项哲学是科学世界观和方法论的统一的观点错误,因为哲学也是错误的哲学；D项具体科学的进步推动着哲学的发展的观点与题意不符。本题正确答案为A。

【点睛】

14．C

【详解】

A选项错误，哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。B选项错误，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。D选项错误，哲学是世界观与方法论的统一。C选项是哲学和具体科学的关系的正确的表述。入选。故本题选C。

15．C

【详解】

①的观点题干中没有体现，不能选；
从支持者和反对者的态度中可以看出世界观影响人们的思想和行动，价值判断与人认识事物的角度有关，②③符合题意；
认识运动是从实践到认识、从认识到实践的多次反复的无限的上升的过程，④项的观点错误；
故选：C。

16．牛顿前半生取得辉煌成就，是他尊重事实，研究工作在正确世界观的指导下取得的成果；而到了晚年，他用错误的世界观来指导研究工作，结果无所成就。从中我们可以看出，具体科学的研究离不开哲学的指导。

【分析】

背景素材：从牛顿前后半生的研究看哲学和具体科学之间的联系

考点考查：世界观与方法论、哲学和具体科学

能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物

核心素养：科学精神、公共参与

【详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题要求结合材料说明哲学和具体科学之间的联系，属于说明类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：牛顿前半生取得辉煌成就，是他尊重事实，研究工作在正确世界观的指导下取得的成果；→世界观决定方法论，牛顿前半生他尊重事实，在正确世界观的指导下，其研究工作取得辉煌成就；

有效信息②：晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除了万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。→世界观决定方法论，牛顿用错误的世界观来指导研究工作，结果无所成就；

有效信息③：牛顿前后半生的研究成果表明→具体科学的研究离不开哲学的指导。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：正确世界观指导+采取正确的研究方法取得成就。

得分点②：错误世界观指导+采取错误的研究方法一事无成。

得分点③：哲学与具体科学为基础，具体科学的研究离不开哲学的指导。

【点睛】

体现、说明类主观题方法技巧

解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。

17．（1）哲学不是凭空产生的，具体科学的进步推动哲学的发展，离开具体科学，哲学就会工涸和枯萎。

（2）不同的世界观将他的科学研究引向了不同的方向。牛顿研究工作的结果告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。

【分析】

本题以学生的自主学习为试题情境，以学生对哲学与具体科学关系的探究性自主学习为材料，从《哲学与文化》的知识角度设置问题，考查考生对法律基本常识的掌握程度，考查考生运用所学法律常识简单分析案例的能力。

【详解】

第（1）问，本题要求考生思考材料一中恩格斯的论断说明了什么道理？考生结合试题材料与知识要点分析，形成答案要点。“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”，“随着”、“自然科学”、“唯物主义”、“也必然要改变”，这说明具体科学的进步推动哲学的发展。基于此，考生展开作答：哲学不是凭空产生的，具体科学的进步推动哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。

第（2）问，本题要求考生思考材料二中牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？牛顿研究工作的结果给我们什么启示？考生结合试题材料与与试题设问圈定答题的角度：哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系，然后运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。“在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论”，在研究行星为什么会围绕太阳运转时，认为除了万有引力的作用，还有来自上帝的“第一外推动力”，再无建树，这说明不同世界观的影响不同，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。