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    初中历史人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

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    这是一份初中历史人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计,共4页。教案主要包含了江南地区的开发等内容,欢迎下载使用。

    江南地区的开发
    难点名称
    江南地区开发的原因
    难点分析
    从知识角度分析为什么难
    知识点多,前后联系密切,本课知识点多,教师课堂上时间紧,往往由于时间不够分析不到位
    从学生角度分析为什么难
    学生由于年龄小,历史分析能力有待加强,再加之学习历史的时间短,还不到一年,还有本知识点还涉及地理知识,学生理解不到位所以对江南地区开发的原因总结的不全。
    难点教学方法
    材料分析法
    图例解析法
    教师边述边分析法
    教学环节
    教学过程
    导入
    播放视频配乐诗朗诵《忆江南》:白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画,让我们对江南产生了无限神往,今天,江南比北方发达,而在古代却是江南落后于北方,江南地区是怎样开发的?又是什么原因促使了江南地区的开发呢?今天我们就一起来到江南,感受古代江南的变化。设计意图:视频导入引起学生注意,激发学生学习兴趣。
    知识讲解
    (难点突破)
    新课讲授
    一、江南地区的开发
    多媒体展示下面两则材料:
    材料一 江南地广,或火耕水耨。民食鱼稻,以渔猎山伐为业……饮食还给,不忧冻饿,亦亡千金之家。 ——《汉书》
    材料二 江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》
    《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同?
    《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分,生产力水平低下;而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发,经济迅速发展,成为全国繁华的地区。
    学生回答:这是因为,汉代的江南尚未开发,魏晋以来已逐渐得到开发。
    教师提问:江南经济却得到迅速开发的原因有哪些?学生分组讨论分享,三分钟时间。
    学生回答:
    1、江南经济开发的原因:
    ①北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术
    ②南方相对安定
    ③南北方劳动人民共同努力
    ④南方自然条件优越
    设计意图:采用小组讨论的方式,体现学生主体作用,调动学生的积极性,提升学生合作学习的能力。
    展示《魏晋南北朝北方人口迁移图》和北方人口南迁的数量。
    分别问学生:北方人民往哪个方向迁移?北民南迁对江南地区的发展有什么作用?北民南迁,带来劳动力与技术,这是促使江南地区得到开发的第一个原因。
    设计意图:观察北民南迁的方向和数量,在教师的引导下得出北民南迁给江南带来了劳动力和技术这一结论,培养学生识图能力。
    展示一幅《魏晋南北朝政权更替图》
    带领学生复习西晋灭亡后北方政权的更替,同时简单梳理南方政权的更替。南北方政权更替的对比,得到这一时期南方相对安定,为江南经济的开发提供前提条件。
    设计意图:复习已学习的旧知识,同时了解东晋、南朝政权的更替。培养学生通过综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程,提高把握其发展线索的能力。通过南北方政权更替的比较,得到南方相对安定。
    除了江南社会秩序相对安定、北民南迁,带来劳动力和先进技术和优越的自然条件原因之外,我们还不能忘了,是在劳动人民的辛勤劳作下,江南地区才得以开发。综上,这四点是江南地区得以开发的重要因素。
    课堂练习
    (难点巩固)
    1、课后活动题
    2、本课历史填充图册的材料题
    材料一 江南地广,或火耕水耨。民食鱼稻,以渔猎山伐为业……饮食还给,不忧冻饿,亦亡千金之家。 ——《汉书》
    材料二 江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》
    《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同?
    《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分,生产力水平低下;而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发,经济迅速发展,成为全国繁华的地区。
    学生回答:这是因为,汉代的江南尚未开发,魏晋以来已逐渐得到开发。
    小结
    大家现在可以看看这节课的知识架构图:东晋南朝时因南方社会相对较安定,加之北民南迁,带来劳动力和先进技术,促使江南地区得到开发,农业、手工业、商业得到进一步发展,为我国经济重心的南移奠定了基础。
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