小学科学教科版六年级上册8、用纸造一座“桥”教案

课题名称

8、用纸造一座桥

学科

科学

授课班级

六年（1）班

授课时数

1

设计者

所属学校

本课教学内容分析

教材内容：

    教科版《科学》六年级上册第二单元 《形状和结构》 第8课《用纸造一座桥》

地位作用：

《用纸造一座桥》是学生已学习了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点的基础上，进一步观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。课程目的是从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

依据课程标准

在本学段中，学生将简单完成纸桥的设计，进一步学习形状和结构及其特点，发展空间观念。
　　在教学中，让学生通过探索现实世界中发现有关“力”的问题；让学生通通过观察桥梁、辨析结构、设计方案、制作模型等活动，运用观察、操作、推理等手段，发展学生的空间观念和动手能力。

本课教学目标

科学概念

1. 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
2. 过程与方法
3. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
4. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
5. 情感、态度、价值观
6. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
7. 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

学习者特征分析

一般特征：

学生对认识生活中各式各样的桥兴趣浓厚；思维以直观形象为主。

初始能力：

学生已学习了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点等基础知识，具有良好的与他人合作交流等学习习惯；学习态度端正。

信息素养：

学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集、制做相关学习资料

知识点学习目标描述

知识点

编  号

学习

目标

具     体     描     述     语     句

1

知识

有条理地表达桥的特点

2

体验

经历用纸造一座桥的过程，体验自主创新动手的乐趣

3

理解

借助用纸造一座桥这一过程，完成流程设计。

4

感受

欣赏各式各样的桥，感受桥的美。

教学重点和难点

项    目

内       容

解     决     措     施

教学重点

桥的构建方式

掌握桥的构建，形状和结构及其特点的有关知识；探索时学生先在小组内探究、交流、后动手操作，

教学难点

学生用纸造一座桥

学生动手操作，具体感知。

教学环境要求

多媒体教室、课件、学生制作的学具（旧报纸若干、胶带、剪子、尺子）。

教学过程

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）

设计意图、依据

课前

准备

1、认真学习钻研教材深入学习《课程标准》把握好教学目标；

2、针对教学内容和学生的实际情况做好充分的预设。

1、预习学习内容；

2、准备上课所用的学具

旧报纸若干、胶带、剪子、尺子，纸桥模型

培养学生的自学能力，培养学生动手能力。

导入

新课

1、课件出示各式各样的桥梁图片

“各式美桥知多少？”

2、揭示课题。

1、在欣赏图片的过程中回忆桥梁的基本结构知识

2、明确本节课的学习内容

幻灯片 图片

了解学生的课外知识，锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣

进一步强化桥的概念，也便于学生了解不同的桥梁特点，为接下来的设计提供方向。

探究

新知

 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？

    在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于10厘米，能承载约200克重的“车辆”。

第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。

第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。

第三，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……

纸结构的基本形状介绍、纸结构的连接技巧介绍

纸桥模型参考

观察、思考纸桥是如何设计

小组内流

纸桥模型实物

幻灯片

营造 课堂情境，点出本课要探讨的一个重要问题

让学生了解设计的一般过程，知道设计过程             需要不断优化。

 

小测验

1、一张薄而柔软的报纸，用它（    ）建造一座“桥”。 

 A、能             B、不能 

2、我能制作的桥（   ）

A、不需要承载重量  B、要能承载一定的重量

3、连体双管桥把报纸对卷成两个圆筒，用胶带连接。筒口横向加胶带可以加强（      ）。

A、支撑力    B、连接力    C、粘合力

4、下列纸张抗弯曲能力最强的是（    ）

A、餐巾纸 B、卫生纸 C、牛皮纸 D、报纸

思考、回答

幻灯片

让学生循序渐进的理解纸桥的设计理论。培养学生的读书能力，分析能力，归纳总结能力

构建知识体系，对理论知识进行梳理，为动手操作打下理论基础

综合

运用

出示“桥”的设计方案这一项目，

抽调学生的设计方案

根据学生答案，适当点评

观察、思考桥是如何设计。

自行设计方案

小组内交流、取长补短

旧报纸若干、胶带、剪子、尺子，纸桥模型

提高学生空间的想象能力，有效地让学生学会用所学的知识解决实际问题，培养设计与动手制作能力。

总结

当堂展示学生作品

布置作业：按设计报告的步骤进行设计和记录

    试做    汇报

学生当堂作品纸桥模型

培养良好的合作和交流态度，养成负责、进取的良好品质。

教学反思

本节课《用纸造一座桥》的主要目的是1、引导学生发现与明确问题。2、指导学生制定设计方案。3让学生进行收集材料、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选的流程3、制作模型。4、测试、评估及优化。在教学过程根据学生的实际情况,注重学生的动手能力。课程导入让学生赏析各式各样的桥梁。探究新知识中让学生观察纸桥的结构、纸结构的技巧。穿插知识点测验，最后，让学生动手操作，进一步体验纸桥的制造过程。从而了解项目设计的一般过程，知道设计过程，并在动手中不断优化方案、培养设计与动手制作能力、培养良好的合作和交流态度，养成负责、进取的良好品质。