鲁教版 (五四制)八年级全册第六单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火教学设计

教学

活动

教师活动

学生活动

设计意图

创设

情境

提出

问题

2分钟

火推动着人类历史文明，火，善用之为福，不善用之则为祸。火灾是生活中最大杀手之一。

我们想尽办法灭火。用什么方法灭火呢？

带着问题观看图片。

通过观看火的使用图片，思考：火的”功”与”过”

用图片吸引学生的眼球。激发学生学习兴趣，并由生活切入主题。增强学生的好奇心，激发学习化学的兴趣。

探究问题一：

灭火的原理

自主尝试

讨论交流

教师点拨

10

分

钟

探究问题一、灭火的原理

讲解：其实，并不只是在发生火灾时才需要灭火，人们在日常生活中常做的事情，如吹灭蜡烛也是灭火。

学生探究：熄灭蜡烛的方法，提供的工具有：水、剪刀、湿抹布、河沙、扇子、烧杯等。

讨论要求：先自主尝试，再小组讨论，想出尽可能多的方法熄灭蜡烛。

教师巡视、指导，提醒学生注意安全。

【总结归纳】

各种灭火措施都是至少破坏了燃烧所需条件之一，从而终止了燃烧的反应。

学生实验探究并完成导学案【探究问题一】。

先自主尝试

再小组讨论

最后各小组交流讨论结果

为学生提供信息，体现化学即身边的化学。

由学生体验生活中化学知识，并能升华为理论层面。培养团结合作的精神。

通过这种互动平台，展示学生的成果和动手能力及团体协作面貌。

分析归纳

讨论交流

5分钟

根据前面学过的物质与氧气反应的现象，与同学交流你对燃烧的理解。

学生思考，小组交流，加深对燃烧定义的理解

用对比、归纳的方法理解燃烧与缓慢氧化的联系与区别。

知识应用

根据灭火原理来解决生活中的问题8分钟

[练习]：

思考下列情况如何灭火，并分析其灭火的原理

1、炒菜时油锅中的油不慎着火,如何灭？

2、堆放杂物的纸箱着火时，如何灭？

3、扑灭森林火灾，可用什么方法？

【拓展延伸】

逃生技巧大比拼:

当你处在火灾现场时,你如何逃生和自救?

图片展示逃生知识,学生阅读。

学生思考，交流，进一步巩固灭火的原理。

学生争先恐后交流逃生的方法及自救措施

引导学生将自身的生活经验与化学知识联系起来。

通过本环节既锻炼学生的语言表达能力又培养安全意识。

探究问题

二：促进燃烧的方法

总

结

提

升

观察分析从微观角度解释宏观现象

10分钟

知识整合

构建框架

3

分钟

根据学生的生活经验，分析促进燃烧的方法。

例：1、家庭用的煤为什么通常要加工成蜂窝煤？

2、烧火时为什么要用鼓风机不断的鼓入空气？

【投影】录像：工人师傅是如何控制乙炔和氧气的比例，促进乙炔充分燃烧以获得更多能量的。

【投影】对比乙炔充分燃烧和不充分燃烧的化学方程式

【讨论交流】1、乙炔充分燃烧与不充分燃烧的不同之处；2、促进燃料充分燃烧的意义。

【总结归纳】

【总结提升】

首先，我们通过寻找熄灭蜡烛的方法这个实验探究，归纳出灭火的原理，并从化学反应角度认识燃烧和灭火，破坏化学反应条件，就能抑制化学反应。

其次，通过通过对乙炔充分燃烧和不充分燃烧条件的探究，知道优化反应条件，就能促进化学反应，并能从宏观和微观的角度分析促进燃烧的方法和意义。

最后，通过本节课的学习更能理解化学来源于生活应用于生活。

学生思考、交流

学生观察、思考，交流充分燃烧的意义和促进可燃物充分燃烧的方法

学生对本节课内容复习巩固。

引导学生从生活中走进化学，体会化学就在身边。

通过问题的讨论帮助学生认识促进燃烧的重要性，同时认识节能环保对人类可持续发展的重要性。

让学生将本节课所学知识串联起来，将思想认识上升到更高的层次。

畅谈

收获2分钟

先让学生根据知识整合，回顾本节课所学内容，然后谈谈自己本节课学会了什么，或者印象最深的是什么。

学生回顾本节课所学内容，巩固掌握，然后畅谈收获。

培养学生从自己的角度谈收获，达到形成正确的化学观念的目的。

课后

检测

5分钟

【达标检测】

1、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：

①油锅着火时，加上锅盖 （ ）

②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）

③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ）

④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 （ ）

A、隔绝空气      B、移开可燃物         C、使可燃物的温度低于着火点

2、三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。

（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是（                         ）

（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是（               ）

（3）孔明“借来”的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了（　　　   ）使火势更旺。

3、请解释下列现象。

（1.）工厂烧锅炉用的煁通常要加工成粉末状。

（2.）化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。

（3.）用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。

（4.）家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。

（5.）在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧，火星四射。

学生自主完成

检验学生的学习和巩固效果，对自己本节课的学习情况进行评价。

板

书

设

计