2021学年维护秩序教学设计及反思

第三课　社会生活离不开规则

第1课时　维护秩序

【教学目标】

★感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而树立尊重规则、遵守规则的观念，培养责任意识，自觉自愿地维护规则。

★学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。

★了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。

【重点难点】

★重点：理解现代社会的秩序需要规则来维护。

★难点：如何引导学生自觉自愿地遵守社会秩序。

【过程设计】

一、导入新课

教师向学生展示材料：上海踩踏事件。提出问题，并由学生讨论：

1.失去秩序的结果是什么？

2.应当如何避免此类事件的发生？

教师引导：社会是人组成的，社会的发展、进步需要一个有序的环境。同样，个人的生活、学习也离不开社会的秩序。

二、新课讲授

★教师引导

结合课件图片活动：感受我们身边的秩序。思考与我们日常生活相关的社会秩序包括哪些？

★教师总结

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

★教师引导

出示材料“外国人眼中的中国交通景象”。

材料一：中国真有交通法规吗？

材料二：在中国坐公交车犹如一场噩梦。

过渡：在部分中国人看来，争抢位置，抢上抢下，闯红灯……这些都是很普通的事，没什么值得大惊小怪的，这些行为真的是小事吗？

问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？

问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，可以闯红灯吗？

问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？

感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？

★教师过渡

“不以规矩，难成方圆。”做任何事情都要有规矩，社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。

出示图片：学校放学拥堵现象。思考：该如何解决这类问题呢？

★教师总结

要有良好的秩序，社会生活才能顺利进行。

社会秩序是人民安居乐业的保障。

探究任务二：维护秩序靠规则

★教师引导

1.小组活动：寻找我们生活中的规则

要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则(同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面)，并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？

思考什么是社会规则？这些规则在生活中起什么作用？

2.“一米线”听说过吗？在哪里见过？如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口：银行、售票口、挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？学生讨论回答。

★教师总结

“一米线”是在公共服务窗口为保护他人的隐私、规范人们的排队秩序而设立的。“一米线”本身就是一种规范，一种秩序，它所折射出来的是人们的道德素质和社会责任感。

3.相信遵守规则每个人都受益，把遵守规则变成自己的内在需要，根据课本所学知识结合本组实际，思考：社会规则在生活中起什么作用。

★教师总结

(1)社会规则明确社会秩序的内容。

(2社会规则保障社会秩序的实现

【课堂总结】

无数事实表明，社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。

【教学反思】

本课重点是引导学生树立规则意识，遵守社会秩序。教学中结合大量事例帮助学生理解社会秩序的重要性，知道社会规则的含义和作用。教学过程中，还有许多需要改进的地方，语言的组织需更加合理，需增加逻辑性，应多学习，提高自己的教学水平。

第2课时　遵守规则

【教学目标】

★ 能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。

★ 知道我国为适应现代社会的发展，制定了法规，理解制定规则的必要性。

★ 懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则的重要性。

★ 向别人宣传遵守法规、维护和改进规则的重要性。

【重点难点】

★ 重点：理解制定规则的必要性。

★ 难点：增强学生的社会正义感，培养学生的自律意识，自觉遵守和维护社会规则。

【过程设计】

一、导入新课

教师向学生展示材料，多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件。

2016年7月23日，北京延庆区八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米的距离等。

思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？

教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中，像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则，做到人人遵守规则。

二、新课讲授

探究任务一：自由与规则不可分

★教师引导

1.结合教材P27“探究与分享”材料，公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？(小组交流)

2.合作探究

结合P27图片和案例，探究为什么这位乘客不是在行使自由和权利？(各小组给出探究的结果)

★教师总结

社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

社会规则是人们享有自由的保障，保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

我们要学会遵守规则，应如何去遵守呢？

探究任务二：自觉遵守规则

★教师引导

1.观察课件图片对比：

以上几幅图片中的人是如何遵守规则的？(学生回答)

★教师过渡

通过同学们刚才的分析，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那就是——他律与自律。(板书)

他律的概念、表现；自律的概念、表现。(学生从课本中找到，画出，并予以标注)

★教师总结

他律就是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，其表现是：“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，否则就会受到相应的惩处。

自律就是个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，其表现是：“我应该怎样做”、“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”和“我不愿意怎样做”。

★教师引导

课本P29“探究与分享”中的该不该闯红灯问题，你怎么看待？

各小组展示自己组的看法。

★教师总结

遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

探究任务三：维护与改进规则

★教师引导

分析课本P29－P30随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：

(1)生活中还有哪些类似的行为？

(2)请大家参与讨论提出解决这类问题的方案。(每小组写出两条)

★教师总结

维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

★教师引导

畅所欲言：同学们一起来找找生活中的规则有没有不合理的地方？

★教师总结

规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。

【课堂总结】

本课我们学习了规则与自由的关系，社会规则保障人们自由，人们行使自由但不得损害到国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。所以，我们要自觉遵守规则，一方面要靠他律，但更多的是靠自律，要敬畏社会规则，坚定地维护社会规则。最后，因为时代、社会的发展，在面临规则需要作出改进和完善时，我们青少年学生要当仁不让、自觉地承担起规则的改进和完善的重任，积极建言献策。

【教学反思】

本课重点是引导学生学会如何遵守规则，明确自由与规则的关系，知道规则不是一成不变的，是需要积极改进的。教学中结合大量事例帮助学生理解教材知识，培养规则意识。教学过程中，还有许多需要改进的地方，语言的组织需更加合理，需增加逻辑性，应多学习，提高自己的教学水平。