小学数学苏教版二年级上册三 表内乘法（一）教学设计及反思

年级

二

学科

数学

主题

乘法口诀

应用练习

主备教师

课型

练习

课时

1

时间

导学教师

教学目标

1、熟记1-5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。

2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学

重、难点

巩固1-5的乘法口诀并灵活运用。

导学方法

通过实践，引导交流，合作探究

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知

引出新课

这一单元我们已经学习了哪些内容？

1-5的乘法口诀，乘加、乘减，用1-5的口诀解决简单的实际问题。

今天，我们就对前面的知识来一次整理。揭示课题。

简单回顾，点明学习目的。

课堂检测

1、完成第1题。

师：让我们一起读一读口诀吧。（先横着读一遍，再竖着读一遍。）观察课件上的口诀。你发现什么规律？（四人小组讨论，指名回答。）

观察：1的乘法口诀有几句？2、3、4、5呢？

记忆口诀。

（1）记忆：运用最适合自己的方法熟练记忆口诀。

（2）采用各种形式检查记忆效果。（集体背、小组背、独立背）

（3）交流记忆方法。

运用口诀

老师说一句口诀，学生能很快说出两道乘法口诀算式。

小组之间玩游戏。

2、完成第2题。

指导学生观察图，说说这图是什么意思？

同桌两个小朋友，一个说花上的乘法算式和得数，另一个进行评价，如果他说对了，就奖一朵小红花。

3、完成第3题

学生独立完成，集体交流订正。

4、完成第4题

比一比，谁算得又对又快。

（1）独立完成

（2）校对；任选几个算式，说说用了哪句口诀？哪两个算式用的口诀相同？

5+5为什么不是25？是几个5相加？你能改成乘法算式吗？

（3）请又对又快的同学介绍经验。

5、完成第5题

〈1〉独立计算出结果。

〈2〉交流：先算什么，再算什么

〈3〉3×2+3

（1）先算什么？也就是几个3相加？

（2）再加一个，现在是几个3相加？

（3）练说：2个3相加，再加1个3，共是3个3，也就是三三得九。

〈4〉4×3-4      5×2-2        4×5+3

6、完成第6题。

找一找：图中都有些什么？

根据图上给的信息你能解决问题吗？

学生独立完成。

7、完成第7题

一辆车有几个轮子？明确后独立解答。

8、完成第8题

出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？

学生独立完成，集体交流订正。

9、完成第9题。

游戏。同桌进行。

10、完成第10题

找一找图中有些什么？根据图上给的信息你能提出哪些用乘法计算的问题？四人小组讨论。

拓展练习

找规律填数。

引导学生观察：三角形里的数与下面两个小正方形里的数有什么关系？

学生分组讨论，交流。

引导学生发现：三角形里的数等于两个小正方形里的数的积加上第一个正方形里的数。

谁来说说这节课我们主要巩固了哪些知识？

第一题一方面对口诀进行整理，另一方面要求学生熟练背诵，并且能够学以致用，反应敏捷。

在练习中发展数感。

有利于学生形成相应的计算技能。

巩固乘加、乘减。

积累解决问题的经验，加深对乘法含义的理解，逐步理解和掌握简单乘法实际问题的数量关系。

游戏为画正字法记录数据做一些铺垫。

开放题，为培养学生发现和提出问题，分析和解决的能力。

总结提升

1、   我能熟练背诵1～5的乘法口诀并能进行相关计算。

2、   我会用1～5的乘法口诀解决简单的实际问题。

板书设计

练习六

本课作业

补充练习

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）

本节课学生掌握情况基本令人满意。教师在训练中注意学生的正确率和速度就可以了。