数学二年级上册三 表内乘法（一）教案

年级

二

学科

数学

主题

练习七（2）

主备教师

李伟

课型

练习

课时

1

时间

导学教师

于桂文

教学目标

1、能熟练解决用乘法计算的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生分析问题的能力。

2、能根据乘法、加法之间的联系和区别，灵活选用不同的方法解决问题，并在解决问题的过程中进一步巩固对乘法含义的认识。

3、通过解决问题，培养学生的问题意识。

教学

重、难点

根据加法和乘法的区别、联系，寻找不同的方法解决问题，并进一步巩固对乘法含义的理解。

导学方法

通过实践，引导交流，合作探究

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知，引出新课

小朋友，昨天我们一起来到了数学宫，数学宫的国王看到我们小朋友这么聪明，热情地邀请我们继续参观，今天我们就继续作客数学王国吧！瞧，数学宫的卫兵又给我们出题了，让我们接招吧！

1、

2、

复习乘法口诀，为下面的学习做好准备。

课堂检测

1、完成第8题

根据口诀填空。注意利用乘法口诀的方法。

2、练习七第9题。

　　数学宫的国王拿出苹果招待我们了。看看这些苹果，你能解决这两个数学问题吗？比比谁的解决办法多。

　（1）四人合作：寻找两组图的区别和联系。

　　联系：都是两个盘子里放了苹果。

　　区别：第一幅图有两个盘子，每个盘子都有5个苹果。

　　　　第二幅图有两个盘子，但盘子里苹果数量不一样。

　　（2）四人合作完成算式。

　　要求：每幅图不一定写两个算式，有几个就写几个。

　　（3）汇报  

　　当学生有错误答案出来时，可以询问其余学生“你们认为这样可以吗？”把判断权和解释权给学生，让学生结合乘法的意义自我发现错误，建立正确的认知。

　　（4） 讨论：为什么第一题既可以用加法，也可以用乘法？而第二题只能用加法呢？

3、出示练习七第10题。

　　数学宫里的小朋友邀请我们一起参加体育锻炼，我们去看看他们准备了多少个沙袋，多少个键子？

　　（1）同桌合作完成。

　　（2）汇报交流：

　　从图上知道了什么？要我们求什么？有几个问题需要解决吗？

求“做了多少个沙袋”为什么既可以用乘法，也可以用加法？而求“做了多少个毽子”只能用加法。

　　提问：从8、9两题中，你学到了什么？

4、 出示练习七第11题。

    （1） 理解图意

    （2） 估计：哪个班种的花多些，为什么？

    （3） 计算：要具体知道哪个班种的花多些，有什么办法吗？

分别计算两个班种的花。分析算式，巩固乘法的含义。

两天的数学宫之旅，相信大家一定会有不小的收获吧。只要我们学好数学，就能用数学知识解决很多的数学问题，现在就让我们在《补充习题》上练一练吧。

5、

6、

7、

8、下面哪种图形的小正方形个数多？

9、10题有类似之处。要注意引导学生比较左右两小题的算法有什么不同，即：左边的题可以用加法算，也可以用乘法算，而右边的题只能用加法算。通过讨论，让学生进一步明确乘法的含义。

第11题可以通过比较每行的朵数直接作出判断，也可以先列式计算再进行比较。让学生体会算法的多样性。

补充练习的后两题有一定难度，要注意引导学生。

总结提升

1、我能熟练解决用乘法计算的实际问题。

2、我知道了乘法、加法之间的联系和区别。

板书设计

练习七（2）

本课作业

完成补充练习

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）

9、10题类型的应用题较难，一定要引导学生弄清条件和问题。课后也要加强对这种题型的练习。