初中物理粤沪版九年级上册11.4 认识动能和势能教案设计

这是一份初中物理粤沪版九年级上册11.4 认识动能和势能教案设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

第4节 认识动能和势能

【知识与技能】
1.了解能量的初步概念.
2.知道什么是动能、重力势能、弹性势能.
3.初步理解动能大小与哪些因素有关，知道重力势能、弹性势能与哪些因素有关.
4.能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象.
【过程与方法】
1.通过实验了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象.
2.通过观察和实验认识动能和势能的转化过程.
【情感、态度与价值观】
1.通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度.
2.遵守交通规则，不超速，不超载，关爱生命.
3.通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦.

【重点】
1.理解动能、势能；知道影响动能、势能大小的因素.
2.准确辨析机械能的转化.
【难点】
1.理解动能、势能；知道影响动能、势能大小的因素.
2.准确辨析机械能的转化.

知识点一 什么是能
1．演示实验：
（1）运动的小车推动木块运动.
（2）被举高的重物下落将小桌子压入沙中.
（3）被拉伸的弹簧拉动小车运动.
2．分析、讨论：
（1）运动的小车对木块、被举高的重物对小桌、被拉伸的弹簧对小车做没做功？你判断的依据是什么？
（2）运动的小车、被举高的重物、被拉伸的弹簧有什么共同特点？
3．“能量”的概念：
物体具有做功的本领，就说物体具有能.
4．如何去判断能的大小：
举例讨论：下列哪种风具有的能量最大？
（1）四、五级风能够推动帆船“逆水行舟”；
（2）八、九级大风可以使大树“前仰后合”；
（3）飓风能把大树连根拔起.
分析：你怎样判断能的大小？
总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领.一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大.
5．能的单位和功的单位相同：都是焦耳（J）.
知识点二 机械能的分类
问题：运动的小车、被举高的重物、被拉伸的弹簧都具有做功的本领，所以都具有能.它们具有能的原因是否相同呢？
回顾实验作答：
小车之所以具有能，是因为其运动；
重物之所以具有能，是因为其被举高；
弹簧之所以具有能，是因为其发生了弹性形变.
为了区分它们，物理学中作了如下规定：
1．动能：物体由于运动而具有的能.
2．重力势能：物体由于被举高而具有的能.
3．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能.
4．机械能的分类：
动能
机械能 重力势能
势能
弹性势能
举例说明：日常生活中，哪些物体具有动能？哪些物体具有重力势能？哪些物体具有弹性势能？
知识点三 动能的大小跟哪些因素有关
置疑：物体具有的动能大小可能跟什么因素有关？并说明猜想的依据.
猜想一：动能的大小可能跟物体的速度有关；
理由是：用玩具手枪射出去的塑料子弹威力大，而用手扔出去威力小；
猜想二：动能的大小还可能跟物体的质量有关.
理由是：在车祸中，电动自行车撞倒行人的后果不太严重，而以相同
速度行驶的大卡车撞人的后果很严重.
设计实验：教材P15活动1
思考：
（1）怎样让小球自己运动起来，获得动能？
（2）动能的大小可能跟两个因素有关，用什么方法进行实验？
（3）怎样改变小球运动的速度？又怎样控制小球运动的速度相同？
（4）怎样比较小球动能的大小？
实验探究：
分析现象、得出结论：
质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大；
速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大.
练习：
(1)一辆汽车突然加速行使，它的动能______.为什么？
(2)洒水车在马路上匀速前进并不停地洒水，它的动能_____.为什么？
(3)交通部门为什么要对车辆进行限速？为什么同一路段不同车辆限速
不同？
知识点四 势能的大小跟哪些因素有关
置疑：物体具有的重力势能大小可能跟什么因素有关？并说明依据.
学生猜想：
设计实验方案
思考：
（1）如何比较重物重力势能的大小？
（2）如何在实验中控制有关的变量？
学生根据设计方案探究后，汇报结果；
分析总结、得出结论：
物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大.
关于弹性势能的大小与什么因素有关？让学生自己课后自行设计实验方案、并进行探究.
知识点五 机械能的转化
1．机械能
（1）动能和势能是机械能的两种表现形式.
（2）一个物体可以既有动能，又有势能，也可以只具有动能或者只
具有势能.
练习：说明下列物体具有什么形式的机械能：
①在海上行驶的轮船.
②吊在天花板上的吊灯.
③被拉长的橡皮筋.
④在空中飞行的子弹.
2．动能与势能的转化
通过实验、观察和分析，认识物体的动能和势能之间是可以相互
转化的.
（1）演示并分析课本p18活动3A中设置的实验；
得出结论：物体具有的动能和势能是可以相互转化的.
（2）分析教材三个实例.
一、动能
定义：物体由于运动而具有的能叫动能.
影响因素：质量、速度.
重力势能
定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能
影响因素：质量、举高的高度.
弹性势能
定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能.
影响因素：弹性形变程度.
四、机械能的转化

完成本课对应训练．