初中语文第三单元单元综合与测试单元测试课时作业

2020-2021七年级语文第三单元过关检测卷

第I卷（选择题）

一、选择题

1．下列词语中划线字的音、形全对的一组是（   ）

A．可汗（kè）        机杼（zhù）        燕山（yān）

B．金柝（tuò）       胡骑（jì）         塑气（shuò）

C．戎机（rǒng）      辔头（pèi）        溅溅（jiān）

D．鸣啾啾（jiū）     红妆（zhuāng）     傍地走（bán）

2．下列句子中加点词语解释有误的一项是（　　）

A．从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写。（指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解）

B．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。（狡诈）

C．这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（少有人来）

D．在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。（大家的眼睛都注视着）

3．下面句子中加点的成语使用错误的一项是（   ）

A．今天你穿得这么花枝招展，害我差点儿没认出来。

B．《战狼II》这部电影吸引了大量的观众，声势咄咄逼人，创下了票房新高。

C．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得喜怒无常，他的母亲十分担忧。

D．对于这个问题，这位年轻人苦思冥想一年不得解，听了禅师的话才恍然大悟。

4．下列对《朝花夕拾》有关内容的表述不正确的一项是（   ）

A．《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良但在某些方面又颇为愚味的农村妇女写活了。

B．《父亲的病》，记叙儿时的我要去看庙会兴奋得不得了，正要出发，病中的父亲却命令“我”背书，不会背就不能去看戏的经历。

C．《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。

D．《十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

5．下列对《朝花夕拾》的分析有误的一项是（   ）

A．《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，是鲁迅撰写的十篇回忆性散文的合集，《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《五猖会》等都是其中的作品。

B．《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

C．《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是藤野先生。

D．《朝花夕拾》中，《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。

6．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（    ）

A．确凿（záo）   缠络（luò）   攒成（cuán）  脑髓（suí）

B．菜畦（wā）    轻捷（jié）   云霄（xiāo）  鉴赏（jiàn）

C．桑葚（shèn）  油蛉（líng）  倜傥（dǎng）  白颊（jiá）

D．斑蝥（máo）   脊梁（jǐ）    和蔼（ǎi）    秕谷（bǐ）

二、情景默写

7．根据提示默写填空。

（1）《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续两句是：____________________，____________________。

（2）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦倒处境的诗句是：____________________，____________________

（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：____________________，____________________。

（4）《行军九日思长安故园》一诗中，巧用典故，并反其意而用，写出旅况凄凉的句子是：____________________，____________________。诗中写想象之景的句子是：____________________，____________________。

（5）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是：____________________，____________________。

三、诗歌鉴赏

阅读下列两首诗，完成后面小题

夜上受降城闻笛

（唐）李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

春夜闻笛

（唐）李益

寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

［注释］①寒山：地名，在今正苏徐州市东南，是东晋以来淮泅流域的战略要地，屡为战场。②迁客：指遭贬斥放逐之人。作者此刻被贬滴，也属“迁客”之列。

8．《夜上受降城闻笛》中，“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境氛围？

9．这两首诗写的都是夜闻笛声，但笛声所引发的情感并不相同，请作简要分析。

四、课内阅读

阅读下文，完成文后题目。

《论语》十则

1.曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

2.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

3.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

4.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”

5.子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”

6.于贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”

7.子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”

8.子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求．从吾所好。”

9.子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。

10.（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩：咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也!”

10．解释下列句子中划线的词。

（1）与朋友交而不信乎 信：___________

（2）不图为乐之至于斯也 图：___________

（3）富与贵是人之所欲也 之：___________

（4）先行其言而后从之 而：____________

11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1)士不可以不弘毅，任重而道远。       

(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

12．文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的两个。

13．本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请从后面六则中任选一则，联系生活谈谈对你的启示。

五、现代文阅读

阅读下面的短文，然后完成后面的问题。

从百草园到三味书屋（节选）

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（    ），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里（     ），蟋蟀们在这里（     ）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（     ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

14．依据原文，在第②自然段中括号中填入正确的词语，将词语按原文顺序写在下面的横线上。

___________、__________ 、___________、___________。

15．第①段在文中的作用是__________________________________；第②段的描写顺序是___________顺序，描写的季节包括______________；第④自然段“明明”一词表现了“我”的____________。

16．下图所示的昆虫，在本文中未曾出现的一项是（   ）

A． B． C．

D． E. F.

17．第②自然段“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么效果？

18．阅读第③自然段，然后回答。

（1）段中先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？其作用是什么？

（2）作者运用了哪些动词来描写雪地捕鸟？这些动词具有怎样的表达效果？

19．文中描写百草园的动植物和冬天雪地捕鸟在文中的作用是什么？

参考答案

1．A

【详解】

考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

A正确   B塑气，改为：朔气   C  戎机（rǒng），改为：róng   D 傍地走（bán），改为：bàng。

故选A。
 

2．B

【解析】

【详解】

本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。B项的“狡猾”的意思是“诡计多端，不可信任。”贬义褒用。

3．B

【详解】

A. 花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，使用正确；

B. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。用于形容观众观看电影的声势，不恰当；

C. 喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。 形容态度多变。符合语境，使用正确；

D. 恍然大悟：形容一下子明白过来。符合语境，使用正确；

故选B。

4．B

【详解】

B.《父亲的病》有错，正确应是《五猖会》；其次，《五猖会》中，并没有写到父亲生病，故“病中的父亲”不准确。故选B。
 

5．C

【详解】

C.《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是范爱农。故选C。

6．D

【详解】

此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A. 应为脑髓（suǐ）；B. 应为菜畦（qí）；C.应为倜傥(tǎng)；D.正确。

7．峨眉山月半轮秋    影入平羌江水流    正是江南好风景    落花时节又逢君    岐王宅里寻常见    崔九堂前几度闻    强欲登高去    无人送酒来    遥怜故园菊    应傍战场开    回乐烽前沙似雪    受降城外月如霜   

【详解】

抓住题中的关键信息确定所填的诗句，并注意“峨”“岐”“烽”等易错字的正确写法。

8．用了比喻的修辞手法，营造出边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。

9．《夜上受降城闻笛》引发的是戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情；《春夜闻笛》引发的是贬滴之人盼归的急切、无奈和惆怅之情。

【分析】

8．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。

9．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。《夜上受降城闻笛》前两句用“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。后两句用“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。本诗表现的是戍边将士的思乡之情和不得归的哀愁。《春夜闻笛》作者通过从眼前景物到想象传说，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。它以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，有不尽的无奈，难言的惆怅。

10．1)信：诚实。(2)图：料想。(3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 (4)而：然后，表顺接。

11．（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。

12．见贤思齐  已所不欲，勿施于人  任重道远  成人之美

13．略

【分析】

10．本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。

11．本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

12．本题是一道开放题。所写的成语出自于本文即可。

13．本题是一道开放题。必须是后六则中的一则，适当联系文本和生活实际，言之成理即可。基准分为2分，语言表达流畅的可得3分。

14．    长吟    低唱    弹琴    缠络   

15．    总领下文中写百草园的内容    逻辑顺序    春、夏、秋三季    性急（心急）。   

16．B

17．强调的重点是“单是”一句的内容；突出了百草园自然景物的丰富多彩，让人感到百草园充满无穷的乐趣。

18．（1）这是先抑后扬的写法，以没有下雪时的无味反衬下雪带来的乐趣。（2）运用的动词有“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程，表现冬天的百草园给我带来的无穷乐趣。体现了儿童的兴奋、惊喜之情，也流露出了作者回忆时的愉快心情。

19．写百草园的动植物和冬天在百草园捕鸟，①不仅表现了百草园给“我”带来的无穷乐趣。②而且与后面三味书屋的枯燥形成对比，表现了儿童对自然的热爱，对自由快乐生活的喜欢和对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

【分析】

14．

本题考查对课文内容的识记能力。依据原文内容，“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根”，注意“吟、琴、络”字的写法。

15．

本题考查段落作用、写景顺序、理解词语的意思。阅读选段内容可知，文章第①段“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”点题 ，照应题目中的百草园，“但那时却是我的乐园”指出“这是我的乐园”，开启了下文的叙述：墙根寻宝的乐趣，听故事的乐趣，冬雪后捕鸟的乐趣；第②段首先用两句“不必说……也不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是由整体到局部的逻辑顺序；桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫，由此可知描写的季节包括春、夏、秋；“明明”表示显然如此或确实，下文意思往往转折，用在这里形象地写出“我”捕鸟时的心急。

16．

本题考查课文内容的理解。依据选文中的句子“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥”可知，文中出现的昆虫有蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀、蜈蚣，斑蝥；故选B。

17．

本题是对句式表达和理解的考查。“不必说……也不必说……单是……”这个句式采用层层递减的方式，对比强调前者。两个“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写更能突出百草园的无穷乐趣。

18．

（1）本题考查写作手法的判断与及作用的分析。解答此题要了解常用的写作手法：象征、托物言志、虚实结合、对比、衬托等。从本段内容来看，主要表现雪地捕鸟的乐趣，但这句话却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，以此来为下文写快乐做铺垫，突出了冬天百草园的乐趣。

（2）本题考查动词的赏析。从“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可找到这些动词有“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，作者运用这一系列的动词，生动地描绘出孩子们在雪地捕鸟的具体过程，表现了孩子们捕鸟时的兴奋与惊喜，突出冬天的百草园依然乐趣无穷，依然是“我”的乐园，从而表达了“我”对童年生活的留恋。

19．

本题考查对文章内容的理解。阅读文本，文中对春天、夏天和秋天的百草园的动植物的描写，可以看出这几个季节的百草园充满了生机和乐趣，冬天雪地捕鸟表现了冬天的百草园给“我”带来的无穷乐趣，这一部分抒发的是欢快喜爱之情，由此表现少年儿童热爱自然、喜欢自由快乐生活的心理；结合后文内容可知，作者接下来写了在三味书屋生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣等内容，抒发的是讨厌、不满之情，以此表示作者对束缚儿童身心发展的封建教育的反感，两部分内容形成了鲜明的对比。据此分析作答即可。