2021学年名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读教案及反思

这是一份2021学年名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读教案及反思，共5页。教案主要包含了学习流程，授课流程等内容，欢迎下载使用。

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课题
第五单元 名著导读---《昆虫记》 课时1
教学目标：
1．了解有关作者的知识，充分了解前言的内容，体会前言对读书学习的帮助作用。
2．在反复朗读课文的基础上，抓住关键字词句，领悟法布尔的精神。
3．结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点：领会作品内容及主旨；体会语言文字的特点，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
教学难点：指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，学习并运用写出人物鲜明个性的方法。
教学方法及措施：指导阅读、合作探究、点拨总结。
教学过程
修订、增减
课堂流程PPT呈现
【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习
【授课流程】：导入+新知呈现+小组展示+巩固练习
一、情境导入：
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。著名作家巴金说：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。”今天，我们就来了解一些有关这部名著的知识吧。
二、新知呈现：激发兴趣
1．我们来认识 一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。
2．同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言，一起来了解一下法 布尔和他的作品。
教师精讲
三、走进名著
1．法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要影响？
2．法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？
3．人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？
法布尔童年一直生活在大自然 中，环境造就了他的性格，《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地方？
认真 研读文本，结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括：坚 持不懈地追求真 理、探求真相，一丝不苟地观察研究，尊重并热爱自然与生命。这一环节着重培养学生利用资料的能力，从中能归纳分析出深层次的含义。教师要注意引导作用，但不能包办，尽量让学生用自己的话归纳分析出来。
四、结合选文加深理解
引导学生阅读前言后面的《昆虫记》节选——《蟋蟀的乐器》，加深对法布尔及其《昆虫记》的理解。
可引导学生 边读边思考：这篇选文是如何体现法布尔的精神以及《昆虫记》既是一部生物 学著作，又是一部文学著作的特点的？
默读《蟋 蟀的乐器》，边读边划出富有文学性的语句以及能体现法布尔精神的
语句。例如：文中运用了大量的修辞手法和生动形象的描写，字里行间流露 出作者对真理的追求及对生命的挚爱。
学生在阅读完前言的介绍之后，非常有必要让学生亲身体验一下原文的魅力。这一环节可以作为拓展部分，使学生加深对前言的理解，并通过阅读，进一步提升品味鉴赏的能力。
五、阅读其它选文
六、课后作业
1．摘录前言和选文中你认为好的句子与段落，或者对你有启迪意义的句子或段落。
2．写下自己阅读本篇前言及选文 的感受。（300字）
3．自选题：选读《昆虫记》中的其他篇目，并写下读后随想。 按照要求，自主选择完成作业。 把阅读与写作结合起来，照顾不同层面的学生，激发学生的学习兴趣，开发学生 多方面的学习潜能。
4．仔细观察自己身边的某种昆虫或者其他小动物，用文字细致地描绘出来。
5．结合前面所学习的内容，尝试着给自己所喜爱的一本书写一篇前言，向同学进行推荐；也可以为自己的习作集写一篇前言。
导学案
一、当堂练习-----名著语段阅读
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
1．本文选自《 》，作者是 （国家）的 （人名）被誉为“ ”。（2分）
2．请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？（4分）
3．本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。（4分）

参考答案：
1．《 昆虫记 》 法国 法布尔 “ 昆虫的史诗 ”。（2分）
2．（1）如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。（2）如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了 ”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。（4分）
3．（4分）“最坏的罪犯，要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；，不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗”；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。”将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致,童年。
二、《昆虫记》练习题。
1．《昆虫记》是一部（ ）。
2．《昆虫记》是哈佛大学（ ）位教授推荐的（ ）的书。
3．这部书将（ ）世界化作供人获得（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的美文。
4．在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（ ）一样有名。
5．蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的（ ），还有它出色的（ ）。
6．（ ）不靠别人生活。反倒（ ）位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。
7．蝉怎样喝水？（ ）
8．事实与寓言相反，（ ）是（ ）的乞丐，而（ ）的生产者是（ ）。
9．在南方有一种昆虫，与（ ）一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能( ),它是（ ）。
10.螳螂凶猛如( )， ( )如妖魔，专食（ ）的动物。
11.螳螂外表（ ）而（ ）,（ ）的体色，（ ）的长翼，颈部（ ），（ ）可以向任何方向自由（ ）。

12.（ ）这种稀奇的小动物的（ ）上像挂了一盏（ ）似的。
13．萤火虫生长着（ ）短短的（ ），当雄萤发育成熟，会生出（ ），像（ ）一样。
14．萤火虫有两个特点：（ ）
（ ）
15．孔雀蛾是一种（ ）的蛾，它们中（ ）的来自（ ），全身披着（ ）的绒毛，它们靠吃（ ）为生。
16．会结网的（ ）是个（ ）高手。
17．一种黑色蜘蛛，叫（ ）。
18．水蛛能为自己（ ）。
19．蟹蛛十分（ ），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
20．蟹蛛它（ ）。
二、《昆虫记》的答案
1.世界昆虫史诗 2.最有影响3.昆虫、 知识、 趣味 、美感 、思想。4.蝉5. 住所 歌唱才华。6. 蝉、 蚂蚁7. 用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了。8． 蚂蚁 顽强 勤奋 蝉9．蝉 唱歌、螳螂。10. 饿虎、残忍、活。11. 纤细、优雅、淡绿色、轻薄如纱、柔软、头转动12. 萤、 尾巴、 灯。 13.六只腿、翅盖、甲虫14. 获取食物的方法、它尾巴上有灯。15. 很漂亮 、最大、 欧洲、 红棕色、 杏叶。 16. 蜘蛛、 纺织。17. 美洲狼蛛。18. 做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气19. 勤快20. 不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路。