2021学年在社会中成长教学设计及反思

这是一份2021学年在社会中成长教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。


第2课时 在社会中成长
1 教学分析
【教学目标】
知识目标：
知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
能力目标：
养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
情感态度与价值观目标：
树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
【重点难点】
教学重点：我为社会作贡献。
教学难点：在社会课堂中成长。
2、 教学过程
一、导入新课（自学导读）
（1） 、 、 、 社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在 和 中养成。
（3）我们只有主动 社会，积极 社会，倾力 社会，才能实现自己的人生价值。
活动一：运用你的经验：(展示图片)

假期生活中，你是否有类似经历，与同学交流分享你的付出、收获。
试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？
学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。
教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。
二、新课讲授
(一)人是不断社会化的
导学问题：为什么人是不断社会化的？
学生思考，依据课本提示给出答案。
活动二：探究社会生活(展示图片)
1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。
提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。
2．谈一谈我们的成长与社会有哪些联系？
（提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。）
（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3.谈一谈我们能不能离开社会而存在。
提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。
活动三：情景探究《狼孩的故事》
思考：这个故事说明了什么？
提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
教师总结：人类的知识和才能并非天赋、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，二是高度社会化了的人，脱离了人类的社会社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点，人要在社会课堂中成长！
活动四：这些活动对未成年人的成长有什么意义？
提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。
(二)亲社会行为的表现及实践
活动五：播放视频——《苔》
1．分析：康瑜老师和梁俊老师的行为是一种什么行为？
提示：是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。
2．作为中学生，我们如何向他们学习？
提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
3．如何养成亲社会行为？
提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
提问：我们培养亲社会行为有什么意义？
提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
四、 板书设计
苔
清·袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
五、随堂练习：
1.实现社会化的途径主要是（ A ）
A.学习社会知识 B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ C ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ D ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取。
②人的一生若只是索取，人生就没有意义 。
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献 。
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A.①②③ B③④ C.①②③④ D. ②③④
4.我来决策
（1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。 √
（2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。X
（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。√
（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。 √
六、作业布置：预习第二课第一框。