小学语文人教部编版二年级上册18 古诗二首综合与测试教学ppt课件
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李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
读一读诗的题目，说说题目意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
宿 寺 危 辰 恐 惊
sù sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ
想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
高，“危楼”在这里指山顶寺庙。
“辰”是日月星的总称。形容高。
看前两句，学习诗词含义。
诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。
作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？
“高百尺”“摘星辰”都是虚写。
运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。
诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——
山寺之高，诗人想象奇特。
不敢/高声语，恐惊/天上人。
看后两句，学习诗词含义。
诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
不敢高声语，恐惊天上人。
想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？
不敢高声语，恐惊 。
广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……
总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
把自己想象成诗人，试着背诵古诗。
我们在一个寂静的夜晚，独自登上这座高楼，抬眼望去，你看到了什么？
面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：
耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。
《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。
二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。
1.把这首古诗背给家人听。
2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。
chì lè gē
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
似 庐 笼 盖 苍 茫
sì lú lǒng gài cāng máng
左窄右宽，注意“丿”的穿插。
同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？
草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！
敕勒/川,阴山/下，天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。
看前两句，学习诗歌含义。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。
表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。
看后两句，学习诗歌含义。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。
天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。
突出天空的辽远，原野的无边。
“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。
诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——
草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。
根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。
造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。
造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。
造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
苍苍 茫茫 静
《敕勒歌》是一首 ，歌咏了 苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡， 的豪情。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》
茫 野 苍 敢 惊 阴 似
敕勒歌敕勒川， ， ，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 。
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