小学美术第二单元 学习的好朋友5. 趣味纸笔插教案及反思

这是一份小学美术第二单元 学习的好朋友5. 趣味纸笔插教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，课堂发展，布置作业，展示与评价，课堂小结，课堂延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。
过程与方法：在在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色，在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维，在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的艺术表现手法。
情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。
教学重点：
笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：
立体构成的思维方法。
课前准备：
1.课件、教案、教学资料。
2.投影仪等多媒体平台。
教学过程：
一、导入：
1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？
（折、卷、揉）
2、形成立体构成意识
纸------平面
经变形的纸形-----立体
立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。
3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。
4.引入课题：
这张纸卷成一个筒，它能做什么用？
今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）
二、课堂发展：
1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）
2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）
①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）
①、如何让图样从平面的纸中跳出来？
②、教师示范：切折法。
③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。
④、将这种方法运用于制作笔筒中。
４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）
①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。
②、剪出图形，剪开标示的直线处。
③、插接造型。
5、制作中的注意点：
①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。
②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。
③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
④、插接方法要注意插接处的剪切方法。
６、设色涂色问题：
笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种：
其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
三、布置作业：
设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。
四、展示与评价：
1、展示：学生个人作品。
2、评价：自评、互评、教师导评。
五、课堂小结：
通过学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插，在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。
六、课堂延伸：
借助网络资源、日常观察进一步了解各种制作纸笔插的相关信息，探索不同材料制作的更多秘密。
七、板书设计：
趣味纸笔插
造型 色彩 立体 设计
教学反思：
通过对纸笔插的设计教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，在探索中了解不同造型纸笔插的相关故事和知识，感知物体的基本特征，激发了学生的联想和创作，发展孩子们的形象思维能力。