美术八年级上册第三单元 笔墨丹青第1课 诗书画印的完美结合教案配套ppt课件

这是一份美术八年级上册第三单元 笔墨丹青第1课 诗书画印的完美结合教案配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了《不倒翁》齐白石，《荷花水鸟图》朱耷，课堂体验，请为画题诗，为诗作画，欣赏不同形式的题款，穿插题，随形题，作品欣赏等内容，欢迎下载使用。

请比较中国画和西方绘画的区别？
中国画在其漫长的发展过程中逐步形成了自己独特的艺术呈现形式。诗书画印各有自己独特的审美情趣，它们的完美结合又使中国画成为一个有机的整体，使人们在欣赏时，得到潜移默化的艺术熏陶和审美享受。
思考：诗、书、画、印在作品中起到 什么作用呢？
诗文如下：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝。
八大山人，原名朱统銮，明朝宗室后裔。《荷花水鸟图》中的鸟，耸起了背，作缩头缩尾状，单足着地，立在一块石头上，好像是随时准备仓皇逃窜；它站立的一块石头，也是上大下小，根基极不稳固，随时就会坍塌；再看那荷花形象，细长的茎上生出一朵纤弱的小荷花，而一轮又黑又大的荷叶从斜上角垂下，直压向那只孤独的水鸟；画面传达出一股荒凉、寂寞而又伤感的意境，这是八大山人凄凉身世、冷落情怀的恰当表现。
“野水无人渡，孤舟尽日横”
据宋人邓椿《画继》记载：有一次，宋代宣和画院曾以寇准的诗句“野水无人渡，孤舟尽日横”为考题，命题作画。应试者有的画一只空船系于柳岸，有的画一只鹭鸶立于船舷，还有的画一只乌鸦栖于篷背，都以为扣住了诗句的题眼，虽着意渲染，但终无新意。惟有一画者，画了一船夫卧于船尾，横一孤笛，从流飘荡，任意东西，而中选夺魁。 很显然，夺魁者的成功之处在于突破了常规思维定势的束缚，运用反向思维，立意构图，即以没有渡客来对比出寒江旷野中船夫的悠闲孤寂，从而切中了诗句中“无人”的真正含义。可见，反向思维立意在艺术创作中对突破常规思维定势，取得创造性思维成果的形成起着重要作用。它的突出特征是反常规性，体现一种创新精神。
《二羊图》是开题款先河的作品，画家在画上题道“余尝画马，未尝画羊，因仲信求画，余故戏为写生，虽不能逼近古人，颇于气韵有得。”幽默有趣的把为什么要画和画给谁说得一清二楚。
中国画是融诗文、书法、篆刻、绘画与一体的综合艺术，这是中国画的独特的艺术传统。中国画上题写的诗文与书法，不仅有助于补充和深化绘画的意境，同时也丰富了画面的艺术表现形式，是画家借以表达感情、抒发个性、増强绘画艺术感染力的重要手段之一。 诗文、书法和绘画的结合，历来有“三美”和“三绝”之称，“三美”、“三绝”是对诗文、书法、绘画艺术结合的赞誉，也中国画普遍追求的艺术境界。题款，就是实现诗文、书法、篆刻与绘画相结合的艺术形式。题款，又称落款、款题、题画、题字。形或称为款识。 中国画题款，包含“题”与“款”两方面内容：在画面上题写诗文，叫做“题”。在画上记写年月、签署姓名别号和钤盖印章等，称为“款”。有的款文还记写籍贯、年龄以及作画所等等，如系赠人之作，又须写上受赠者的姓名字号、称谓以及应酬语和谦词等等，内容与格式变化纷繁。 题款不仅要求诗文精美，同时也要求书法精妙，因此，题款必须在文学和书法上同时具备较高的修养。
传统的中国书画，发展到今天，已经形成了一套完整的印章使用规则和规律，画与印已经和谐地统一在一起，印章成了传统书画中不可缺少的组成部分。印章作为篆刻艺术，有很多种类：
按其类别，主要分为三类：1、作者本人的印章；2、题跋人的印章；3、收藏、鉴赏人的印章。在这些所使用的印章内容上又分为三个方面：1、姓名、字号、斋馆、堂号印；2、闲文、吉语、警句印；3、收藏、鉴赏印。　　姓名、字号印：一般盖在作者落款名字的下方或左右。　　斋馆、堂号印：一般盖在款字的四周或款字的下方，也有用作迎首，盖在右上角。　　闲文、吉语、警句印：一般盖在书画的左右下角，作为押角，也有用作迎首。　　收藏、鉴赏印：一般盖在书画的左右下角空处，或无碍书画作品本身的空白处，也可以盖在书画以外的装裱上。也有盖在书画最显著的位置，以示自己的权威，如乾隆、嘉庆皇帝等的盖印即是如此。