人教部编版 (五四制)三年级上册第一单元1 大青树下的小学公开课第1课时教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)三年级上册第一单元1 大青树下的小学公开课第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。


这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了祖国各民族儿童之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这是一所团结的学校：同学们虽来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍。
三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一定的语文积累，从而提升语文学习的能力。这是三年级语文学习的第一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂，指导他们阅读的方法。
1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2．为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征，应主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内心，真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，在读中理解感悟；运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感。
【知识与技能】
1．会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。
2．正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【过程与方法】
1．借助生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。
2．教会学生归纳总结的方法，让学生用自己的话说一说这所学校特别的地方。
【情感、态度与价值观】
通过本课的学习，让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族儿童之间的团结和友爱。
重点
1．会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。
2．能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
难点
体会我国各民族儿童之间的团结和友爱。
教师：生字词语卡片，多媒体课件。
学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰的图片和文字资料。
2课时
第一课时
1．掌握本课的生字、新词。
2．正确、流利地朗读课文，读出对“大青树下的小学”的喜爱之情。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
重点
掌握本课的生字、新词。
难点
正确、流利地朗读课文，读出对“大青树下的小学”的喜爱之情。和同学交流有新鲜感的词句。
一、根据提示语，说说自己的学校
●上学路上：
早晨，从……上，从……里，从……的小路上，走来了许多小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。
●进入学校：
来到学校，大家……
●在学校里：
上课了，同学们在教室里……
下课了，同学们在操场上……
放学了，同学们在教学楼前……
●点题抒情：
这就是我们可爱的小学，一所……的小学。
二、朗读课文，感知内容，学习生字新词
1．初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美。
2．由对课文的初步感知引出本课的生字新词，重在读准字词的音节，在讲读课文时应侧重对字词形、义的理解。
部分字词学习提示：
绒：读róng。
坪坝——方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为土字旁。
粗——形声字，米形且声。本义是指米粗糙，故“粗”以“米”表形。引申为精细和毛糙，再引申为粗大。
3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的小学，它与我们所在的学校有什么不同。(让学生初步感受这是一所地处边陲的小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。)
三、再读课文，交流有新鲜感的词句
1．学生自由朗读课文，交流有新鲜感的词句。(可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读即可。)
2．指名分自然段朗读课文。
3．指名学生说，要说出自己为什么感到新鲜，是否读懂了意思。
四、指导书写生字
1．出示要求会写的生字，学生认读。
2．教师示范书写，重点指导“装、读”这两个字的写法。
3．学生写字，教师巡视指导。
五、布置作业
1．抄写带生字的词语。
2．熟读课文。
大青树下的小学
上学的路上——进入学校——在学校里——点题抒情