外研版 (一年级起点)六年级上册Unit 1 Do you want to visit the UN building?教学设计

课题

Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?

课时

1

课型

P

目标要求

a.语言知识目标：能识别单词peace  world   UN  important  like ，并能识别与运用peace  world 。

学习目标语句　Do you want to ...?

          Yes, I do./No, I don’t.

The UN wants to make peace in the world.

b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话. 能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。

重点难点

重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。

难点：会用一般现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。

教学准备

录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表

教

学

环

节

Ⅰ. Warm-up (热身活动)

a. Greeting.教师与学生互相问好。

b. Sing a song: America, America 播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图片。

c. Ask and answer: Do you like this song? What do you know about America?学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the UN building时，教师引出新课。

Ⅱ.  Presentation  (介绍新语言项目)

a. 呈现图片，引出课文

课件出示联合国大厦的图片，问: Do you know the UN building?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN building? Today we’ll visit the UN building with Daming and Simon. （板书课题）

b. Play the tape and let the students listen.

Ⅲ.  Practice (练习)

a. 操练“want to”句子

1．Listen again and find the sentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。

2. Read the sentences you find.  教师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。

3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building? 让学生回答Yes, please.  问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do. 教师和学生做一个传话游戏。

T: Do you want to visit the UN building?

S1: Yes, please.或者回答 Yes,I do.（Turn to another student.）

Do you want to visit the UN building?

S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。

S3: ...

4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to make peace in the world.

5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building? 全班齐读齐回答。

b. 教授新单词

1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace的发音，ea发[i:] 的音，c发[s] 的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea发[i:] 的音。再教world的发音，or发[]的音，注意区分world和word发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or发[]的音。（六年级的学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，所以在教学单词时可以这样处理）

2.讲解make peace 和in the world两个词组。在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。开火车读两个词组。

c. 找出want to句式的规律

1.大屏幕出示这3句含有want to的句子，观察这三句话有什么共同之处。会有学生发现want to 后面接动词原型，这时课件闪烁visit, make, go三个动词，教师总结：want to 后面要接动词原型，如want to play, want to eat.让学生说几个想做什么事的词组。

2．教师再问：发现want to有什么变化吗？学生会找到The UN wants to make peace in the world.中want加了s。请学生思考为什么。帮助学生总结，主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。如Amy wants to go to Beijing.让学生尝试说两句。

d. Listen and repeat. Then answer the questions.学生跟录音读课文。完成课堂活动用书34页第1题。

教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用Yes,No回答，从文中找到答案，写出答句。学生完成后，通过实物投影全班集体订正。提醒学生注意，Is the UN building big or small?是一个选择疑问句，要从big和small两个中选择一个来回答，而不能用Yes,No回答。

Ⅳ.  Production (任务完成)

a. 自主运用目标语句进行口语交际

1．课件出示中外名胜的图片，教师与一学生作对话。

T: (Point to the picture of the Great Wall) Do you want to visit the Great Wall?

S: Yes, I do. I want to want to visit the Great Wall.

T: (To the class)He/She wants to visit the Great Wall.

（教师先做示范，提示学生wants的用法。）

2. Make dialogues in pairs. 学生同桌做对话，可以使用教师提供的图片，也可使用自己准备的图片。

3. Report in class.

b. 尝试运用目标语句写句子

Look at the pictures , listen and write sentences.完成课堂活动用书35页第2题。教师指导学生先听录音，将人物与地方连起来，再写句子。写句子时要注意人称变了，want也要变。作完后集体订正。

c. Make a survey.

调查班内同学想去那里，要使用句型“Where do you want to visit?”回答“I want to visit ...”。做好记录。空的两个格给学生填其它的想去的地方。然后在班内进行汇报“XXX wants to visit ...”评出优秀小采访员。

Ⅴ.  Summary and Homework (小结与作业)

a. Summary:

T: What did we learn this class?

S: 学会peace  world ，能运用Do you want to ...?句式进行问答。会用一般现在时表述某人想作某事， want to后面要接动词原型。主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。

b. Homework:

Listen to the tape and read the dialogue fluently.

Practise 2 words and 2sentences.

Tell your parents about the UN building.

方法策略

通过唱歌和自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解学生的知识储备，为学习新知做好准备

教师播放录音，学生边听边结合图片理解课文。

这一环节教师引导学生发现规律，帮助学生总结规律，对于六年级学生来说是必要的。他们已经接触了大量感性的句子，可以从中发现规律性的东西。而且通过这一部分的教学，学生下面写句子也会更准确

二次备课

一般现在时

标志词：

always

often

usually

sometimes

never

注意：

主语单三，动词单三变化+s/es

主语非单三，动词原形。

让学生总结一般现在时的各种句型。

注意do及do的各种形式后动词用原形。

板

书

设

计

Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?

Do you want to ...?

Yes, I do./No, I don’t.

The UN wants to make peace in the world.