语文五年级上册第一单元单元综合与测试单元测试课后测评

这是一份语文五年级上册第一单元单元综合与测试单元测试课后测评，共4页。


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第一部分基础知识运用（35分）
知识辨析（8分）
1下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A适宜 钩鱼 镶嵌
B画框 望稍 思索
C吩咐 播种 糕饼
2从下列关联词语中选出最恰当的一项填入句子中（ ）
（ ）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（ ）觉得大了一些，（ ）太不寻常了。
A因为 所以 而且
B即使 也 而且
C虽然 但是 也
3下列词语与“神气十足”意思相近的是（ ）
A活灵活现 B神气活现 C机敏灵活
4下列加点字的注意完全正确的一项是（ ）
A方便（biàn） 榨油（zà） 镜匣（xiá）
B空地（kōng） 蓑毛（suō） 恩惠（huì）
C熟悉（xī） 垂蔓（màn） 享受（xiǎng）
查字典，并按要求填空（5分）
“嫌”用音序查字法，查大写字母（ ），读音是（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“嫌”在字典里的解释主要有：①可疑之点；②厌恶，不满意；③怨。
给下列词语中的“嫌”选择恰当的解释
尽释前嫌（ ） 涉嫌（ ） 嫌弃（ ） 嫌疑（ ） 讨人嫌（ ） 嫌隙（ ）
读拼音，写规范汉字（8分）
EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(xún), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(cháng), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(wàng), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(què), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(gū), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(dú), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(dǒng), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(de), )
EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(ài), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(mù), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(shēn), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(yè), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(jīng), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(qiǎ), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(yōu), ) EQ \* jc2 \* hps26 \\ad(\s\up 11(rán), )
按要求写词语（4分）
1写出下列词语的反义词
便宜――（ ） 寻常――（ ）
2照样子，写词语
指指点点（ ） （ ）
按照要求写句子。（6分）
1白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成陈述句）
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2你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。（用加点词写句子）
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3这些是唐朝出土的文物。（修改病句）
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判断题（4分）
1《白鹭》的作者是郭沫若先生。（ ）
2通过《落花生》一课，我懂得了做人要做勤劳的人，不要做贪图安逸的人。（ ）
3“招待”的“待”与“待一会儿”的“待”的读音不一致。（ ）
4班级公约是由同学们共同制定、认可的规定。（ ）
第二部分名句与积累（10分）
根据所学内容填空。（共10分）
1垂緌__________，流响____________。居高声自远，______________。这首诗的作者是唐代的________。
2人要做_________________，不要做________________，______________________。
3在清水田里，时有一只两只白鹭______________，整个的田便成了_____________________。
4色素的配合，_________________，一切都很适宜。
第三部分阅读理解（18分）
课内阅读（8分）
那晚的天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（慕 暮）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟（shú shóu）了，也不能立刻分（辩 辨 ）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1划去括号里不正确的字或音。（3分）
2我们都知道花生的哪些好处？（2分）
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4花生最可贵的是什么？用“ ”划出来。由此你可以想到人的哪一种精神？ （3分）
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九、课外阅读（12分）
挖 笋 子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，（ ）不把长出来的挖出来一些，竹妈妈（ ）懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，（ ）希望被挖掉，（ ）希望被留下来呢？
我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！
1从文中找出下列词语的反义词。（3分）
振作――（ ） 细弱――（ ）
2在文中括号里填入恰当的关联词语（4分）
3从文中，我们可以知道，竹笋有哪些用途？（2分）
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4假如我是笋子，为什么没有被人发现，还不气馁呢？（3分）
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第四部分表达能力（35分）
十、微写作（5分）
这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。
这段话用一连串的动作写出了小珍珠鸟的活泼可爱，请你仿照这段话用一连串动作描绘一种小动物吧！
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十一、作文（30分）
同学们，你一定有特别喜欢的东西，你喜欢的东西是什么，它是什么样子的？它为什么会成为你的心爱之物？请想一想，写下来吧！（题目自拟，不少于500字）
答案
第一部分
一
1C 2B 3B 4C
二
X xián 女 10 ③①②①②③
三
寻常 忘却 孤独 懂得
爱慕 深夜 精巧 悠然
四
1昂贵 别致
2平平安安 红红火火
五
1白鹭本身就是一首很优美的歌。
2虽然下起了雨，可是我仍然坚持上学。
3这些是出土的唐朝文物。
六
1√2×3√4√
第二部分
七
1饮清露 出疏桐 非是藉秋风 虞世南
2有用的人 只讲体面 而对别人没有用处的人
3站着钓鱼 一幅嵌在玻璃框里的画
3身段的大小
第三部分
八 课内阅读
1划去：暮 shóu 辩
2 味儿美，可以榨油，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
3它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 会想到人的不求虚名，默默奉献的精神。
九
1气馁 粗壮
2如果――就―― 是――还是――
3能食用，长大之后还能为人所用。
4困为我可以使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，一定会有人用我的。
第四部分 写作
十、十一略
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