2021学年少年有梦教学设计

这是一份2021学年少年有梦教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学资源等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
第一课 《中学时代》——少年有梦
单元
第一单元 成长的节拍
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“
（2）整体感知教学内容
本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
2、学情分析：
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。
能力目标：
培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。
知识目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。
【教学重点】努力就有改变。
【教学难点】努力就有改变。
【教学方法】案例讨论
【教学资源】图片、朱彦臻的故事
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
分享：我的梦想
分享侧重点：
1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？
2.你现在的梦想是什么？
3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
展示课前总结的学生的梦想
每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。
学生分享
学生通过教材运用你的经验，进行“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，增强本课的教学侧重点
讲授新课
第一目
有梦就有希望
一、有梦就有希望
1.梦想的重要性
案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬
展示两张图片，播放斯库林夺金视频
第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。
第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。
思考：
是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的？
赛后采访：
斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。”
菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。”
梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少年应当有梦想。
讲述美国汽车大王亨利·福特的故事
亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子，通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？
2.编织梦想
（1）回到上面的案例
斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。这说明：
我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连，只有这样才能让我们找到正确的前进方向。
（2）赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。
这说明了什么？
个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。
活动：分享交流“我的中国梦”
看图，听故事
思考，回答
讨论、分享
思考，回答
学生阅读教材第10页“相关链接”内容，在小组内讨论分享自己的中国梦，感受“我的中国梦”与本课开始“我的梦想”的不同
用刚刚过去的2016里约奥运会的事例，体现本课关注时事热点，与社会生活紧密联系的特点
通过案例让学生感受梦想的重要性
帮助学生理解梦想虽与现实有差距，但是人类的进步需要有梦想
学生根据本课开始时分享的自己的梦想，分析自己梦想的来源
引导学生认识少年的梦想要与自己的人生目标相联系
此部分引导学生了解梦想要与自己的人生目标紧密相连，要与国家、时代命运紧密相连
通过此活动，增强学生的社会责任感
讲授新课
第二目
努力就有改变
二、努力就有改变
1.梦想与现实
刚才同学们分享的梦想有“大”，也有“小”，有的梦想受到了一些同学的质疑，他们认为“梦想很美好，但是现实很残酷，根本实现不了。”大家怎么看待梦想与现实之间的关系呢？
观点争锋：
PPT展示梦想与现实的五个观点
有人说：“一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。”所以无论多美好的梦想，只有行动起来，让我们勇敢向着梦想前进，才能改变我们的生活，才能离梦想的实现越来越近。
2.追梦圆梦
学生讲故事
《为人类插上翅膀的莱特兄弟》
莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍；制作了两百多个机翼模型，进行上千次风洞试验；研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞行，最终实现了飞行的梦想。
思考：
1.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？
2.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？
努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。
学生讲故事
《想造火箭的小小发明家——朱彦臻》
“我想造一台火箭！不用飞到很高，只要到两万米的高空就好，我想让火箭拍下地球的样子，那一定很美。”
他说：“中小学生在生活中多用点心，就可以利用所学知识发明创造，当我读到大学，肯定要从更高的层面去发明创造，而不是仅仅停留在生活。“
思考：
小小发明家朱彦臻的故事告诉我们什么？
我们要像朱彦臻一样，敢于有远大的梦想，要早立志、立长志、立远志，将梦想与国家前途、人类进步联系起来；梦想需要坚持，我们要将梦想具体在每天的行动中，从点滴做起，不断去靠近我们的梦想。同时，努力也需要方法，生活中要留心观察，学思并进。
辨析观点，分享看法
学生讲故事
讨论，回答
思考、回答
帮助学生懂得努力是连接梦想与现实的桥梁，只有努力，才能离我们的梦想更近一步。
通过莱特兄弟的故事，帮助学生认识到努力是一种生活态度，要坚持努力，不放弃。
通过朱彦臻的故事，引导学生认识到要敢于有梦想，将自己的梦想与国家前途、人类进步相联系，并且努力要有方法。
课堂小结
同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气，有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程中坚持努力是一种生活态度，努力需要立志，也需要方法。 让梦想从这里起航吧！
总结本课所学
板书
板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点
拓展空间
我的努力计划
生活中你会为实现梦想付出怎样的努力？
写下自己的计划
学以致用
明确方向