小学语文人教部编版四年级上册第七单元21 古诗三首出塞教案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第七单元21 古诗三首出塞教案设计，共2页。教案主要包含了导入新课，简介作者，讲解诗题，借助注释，弄清诗意，细读诗文，感悟理解，小结等内容，欢迎下载使用。

１、结合注解，了解古诗大意。
２、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。
教学重难点：
1、感受古诗意境，体会诗人情感。
2、感悟诗句意思，展开联想，体会古诗意境。
一、导入新课：
古诗词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，每首诗词仿佛就是一幅栩栩如生的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。现在我们一起来学习一首边塞诗，感受我国古代文学的魅力！
二、简介作者，讲解诗题。
1、王昌龄：唐代诗人，善写七绝，多写边塞诗。
2、出塞：乐府旧题。塞，边塞，边界险要的地方。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。
2、三、借助注释，弄清诗意。
1、关：边关，关塞。
2、万里：形容路途遥远。
3、还：回家。
4、龙城：匈奴祭天之处。
5、飞将：汉代著名将领李广。
6、胡马：胡人的骑兵，指侵扰内地的匈奴军队。“胡”是古代中国汉族人对西北地区各民族的通称。
7、阴山：长城北面的内蒙古自治区中部的山脉，是古代中国汉族抵御北方游牧民族侵略的天然屏障。
四、细读诗文，感悟理解。
1、感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
A、从征人角度感悟：想念家乡，痛恨战争，渴望停止战争……
B、从亲人角度感悟:征人父母、妻子、孩子：盼而不归的怨恨。
C、从诗人角度感悟：同情征人。
a出示资料据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
2、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
（1）、介绍李广资料
（2）、为什么唐代的诗人在思念李广？（渴望良将，渴望和平。）
五、小结。
这是一首描写（军旅）生活的诗。这首诗反映出对（驻守边疆） 的将士们久征未归的（同情 ）之情， 表达了希望（朝廷 ）起任良将，早日平息（边塞）战争，使（国家）得到安宁，人民过上（幸福 ）生活的美好心愿。