2020-2021学年习作：让真情自然流露图文课件ppt

这是一份2020-2021学年习作：让真情自然流露图文课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了归心似箭，追悔莫及，忐忑不安，欣喜若狂，一声不吭，赤裸裸，懒洋洋，骄阳似火，全神贯注，翻箱倒柜等内容，欢迎下载使用。

课堂时间快担心移民看报不识字小测进步老师留言同学送书
有谁知道我心里的痛! 唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了,我将要接受另一种完全不同的外语教育了,想到这里，我噙着泪。(心理描写)我接过这套书,心里非常难过。下课后，同学们都围上来,有人送我一本字典,有人送我一本故事书。(心理和动作描写)
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来,抱回屋里，赶紧就把被子叠好,铺成被窝状,晚上睡觉我钻进去时,被子里还是暖乎乎母亲对我说:“我这是把老阳儿叠起来(语言和动作描写)
当微风拂过脸颊，当微波荡漾出一波波涟漪，当夕阳西下出现最后一抹余晖,如丝般的思绪让我不禁想起了小时候那件令人难过的事。
那一天，外公从老家带回了几只小鸡送给我,我一看见小鸡,高兴得一蹦三尺高。要知道,那可是我第一次有了属于自己的“小可爱”,那可是我用积攒了好久好久的“大拇指”贴纸换来的奖励呢。我迫不及待跑到了楼顶，找来了一个大纸箱，用来当作小鸡们的家。
然后我用一个小杯倒了点几水,又拿了些米放在一个小纸盒里, 蹦蹦跳跳地把食物放在小鸡们的“家里”。我开心地说:“你们这群小可爱，可要乖乖地听话哦，不许抢食、不许打架!不听话的要重点批评哦，听懂了吗?"小鸡们好像听懂了我的话。叽叽地叫着。
第二天一早,阳光明媚,草翠花开,太阳对我笑，花儿向我点头。我兴奋地跑到楼下，抱起其中一只小鸡,那一只小鸡的颜色和其他小鸡的颜色不同,它是黑色的,连爷爷都说。这只黑鸡,是奇迹，所以我格外疼爱它，叫它“黑娃”。它是那样的与众不同，似乎是上天有意给我的一份特殊的礼物呢!我抱着黑娃，又是跑,又是跳,一不小心,“啪”的一声，我摔倒了，黑娃被我重重地压在下面。
我连忙坐了起来，动动黑娃的头,软软的，摸摸黑娃的脚,软软的,黑娃的眼睛紧闭着,任我怎样呼唤,它都无动于衷。我的妈呀!小鸡已经被我压死了。
太阳不再对我笑，花儿不再向我点头。我控制不住自己了，瞬间放声大哭，后悔、自责、伤心...哭声引来了奶奶，奶奶看到这一切,轻轻地说:“好好埋了吧。”我们找来了个精致的小盒子,把黑娃放在了里面，里面放了个小纸条,上面写着“一路走好，可爱的黑娃.在另一个世界里快乐生活”。
回到了家里,我又一次难过地哭了，直到现在,我回想起来，仿佛,那只黑娃还一直躺在我的手里。
拿起那台iPad,我欣喜若狂地跳了起来----九岁生日那天发生的事，让我难以忘记。 那天，爸爸问我:想不想得到生日礼物?想!想!想!我已经迫不及待地想得到生日礼物了。爸爸都已经答应我很久了，那是春节刚过，爸爸就说会在生日的时候给我惊喜，让我如愿以偿,要知道,这款iPad我已盼望已久，早已等不及了。那次,看到表弟在不停摆弄的时候，爸爸就说过,我也会有这样一台的。
“那你就去你房间里找吧。”他神神秘秘地说。我满怀欣喜地去房间里找我的生日礼物。可我只发现了一张小纸条，上面写着:睿睿小朋友,我就是你老爸给你的生日礼物。不过，第一次见到你,我有点害羞哦，所以我就躲起来了。你会来找我吗?我躲的地方大大的、长长的、呈长方形,你小时候很喜欢用,现在很少用了,我在那里哦!
看来要得到这个礼物还不容易呀。关键时刻我灵机一动。想起了浴室的浴缸。于是我跑进浴室,不出我所料,我的玩具下压着一张纸条。上面说要说出五个带“国”的成语,其中一个还要带有“庆”。我边走边想，走到爸爸那时,轻而易举地说出了五个带有“国”并且其中一个带有“庆”的成语。我顺利撕开纸,谁知里面写着:下一个地点:厨房微波炉上面。
我匆匆忙忙跑进厨房，在微波炉上面找了又找，翻了又翻,就是找不到。后来才发现,它被压在一瓶酷下面，那上面写着要说出三种从瓶子里取珠子的办法。我直接说出了三种办法,然后前往下一个地点;阳台。
我一个箭步冲到阳台仔细找了起来,不放过里面的任何一个角落。但我依然找不到,正当我准备向妈妈求助时，我终于发现了兰花盆下的一张小纸条，我皱着的眉头顿时舒展开来。
我仔细瞅瞅题目,是一道关于天蓬元帅的问题。说:在上是仙,在下是什么?爸爸看着一头雾水的我，眯起了眼睛,嘴角轻轻上扬，“奸笑”起来:“天蓬元帅可是猪八戒哦。”猪八戒在凡间能是什么?我连想都没想，脱口而出;在下是猪!爸爸妈妈立马哈哈大笑，我猛地意识到我在说我自已是一猪!上当了上当了!我气得直跺脚。不行，我心心念念的礼物呀!我顾不得这么多了,赶紧去下一个地点寻找。
下一个地点是鞋柜，我轻轻一翻就找到了纸条一原来是 个字谜。爸爸说这是最后一关了。可我绞尽脑汁想也无济于事。正当我毫无头绪的时候,我眼睛往房间望去一会不会在书柜上?我马上以风一般的速度爬到书柜顶上,果然，书柜上放着一台一iPad!“耶!”我欣喜若狂地跳了起来!
( )的沉寂( )的怀抱( )的同学
( )地抚摸( )地成长( )的同学
写作，是言语输人和表达输出相互交织，相辅相成的大工程。作为习作单元，显然,无论是阅读课文的选编还是习作例文的选取,都是围绕“让真情自然流露”这一中心。在前面的课文教学过程中，通过品读、赏析、对比阅读等方法，不断走进文本,体会作者留心生活，调动多种感官,运用多种修辞手法进行细节描写的方法。