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初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性练习题
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这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性练习题，文件包含32声音的特性原卷版docx、32声音的特性解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共32页， 欢迎下载使用。
第3章 声的世界
3.2 声音的特性
目录
1
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4
7
12
1.响度
定义：声音的强弱（大小）叫响度。
影响因素：
声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
声音的响度与传播距离有关，距离声源越近，响度越大。
声音的响度与分散程度有关，分散程度越小，响度越大。
事例：声音洪亮、震耳欲聋、低声细语等
声音强度的单位：分贝（dB）；安静（轻声交谈）：20-30分贝，正常（正常说话）：40-50分贝
人耳能听到的最微弱的声音：0分贝
2.音调
定义：声音的高低叫音调
影响因素：
声音的音调与频率有关，频率越高，音调越高。
频率：发声体每秒振动的次数。单位赫兹（Hz）
事例：男高音、女高音；高亢、低沉；尖锐刺耳
【教材剖析】P42实验探究，齿轮的齿数不同，发出的音调不同，齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。
3.音色
定义：声音的品质叫音色
影响因素：
发声体的材料、结构。
事例：闻声知人
4.噪声的防治
噪声的概念
（1） 物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音
（2） 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。
噪声的分类
工业噪声、交通噪声、建筑工地噪声、社会生活噪声
噪声的防治
（1） 声源处：禁止鸣笛、消音器
（2） 传播过程中：隔音墙
（3） 人耳处：戴耳塞
5.波形图：
（1）音调相同时，声波图上的表现是疏密程度相同；
（2）响度相同时，声波图上的表现是声波的波峰与波谷之间的距离相同；
（3）音色相同时，声波图上的表现时波的形状相同。
6.声音的特性实验：
音调与频率实验（详解见重难点突破例题）
1.探究音调的影响因素
【例1】（2020·贵州省初二期末）如图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)若他们想研究音调的高低与琴弦材料的关系应选择____；
(2)若他们选择a和b是为了研究音调的高低与琴弦____关系；
(3)他们能否选择c和d进行研究，答____；理由是____；
(4)两位同学还可以选择____研究音调的高低与琴弦____关系。
【答案】a和c 粗细 不能 材料、长度都不同 a和d 长度
【解析(1)要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同，材料不同，选择a和c。
(2)选择a和b，材料和长度相同，粗细不同，探究音调高低跟粗细的关系。
(3)选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量。
(4)选择a和d，材料和粗细相同，长度不同，探究音调高低跟长度的关系。
2.声音的波形图
【例2】如图所示，为相同时间内的两波形图，对比可知，图________应为男中音歌唱家的声音波形图，另一幅为女高音歌唱家的声音波形图。你判断的理由是________。
【答案】
a,a图振动频率低，音调低
【解析】
振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比图片，可找出振幅相同的和振动频率相同的。
【常考1】声音的特性-响度
【例1】（2018·甘肃省初三三模）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
【答案】C
【解析】
“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小．
故C符合题意．
【常考2】声音的特性-音调
【例2】（2020·湖北省初三其他）演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅
【答案】C
【解析】
A．钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素，与演员的弹奏无关。
BD．力量相同时琴弦振动的振幅相同，振幅决定响度，弹奏的响度相同。
C．不同的按键对应不同振动频率的琴弦，振动频率决定音调，改变按键改变频率。
【常考3】声音的特性-音色
【例3】（2020·广东省初三其他）支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”．设置时用户打开支付宝APP，对着手机读出手机显示的数字，APP将主人的声音信息录入，以后打开支付宝时，APP会把录入的数字随机组合，主人无论轻声或大声，高音或低音，只要读对APP显示的数字即可打开支付宝．支付宝设置“声音锁”利用了声音的
A．响度和音调 B．响度和音色 C．音调 D．音色
【答案】D
【解析】
不同人声音的音色不同，根据音色可以区别不同人的声音；对着手机读出手机显示的数字时，声带振动的音调不同；主人无论轻声或大声，高音或低音，音色是不变的．
【常考4】声音的波形图
【例4】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是________，它们的音调较________；响度相同的是________，它们的响度较________．
【答案】
甲乙,低,甲丙,大
【解析】
解：对比甲乙可看出波出现的个数相同，都是33个，说明振动快慢（频率）相同，故音调相同；而丙的波出现了55个，故振动的快，所以丙的音调高；
对比甲丙可看出波振动的幅度相同，即振幅相同，故响度相同；且乙的振幅最小，故乙的响度最小，甲丙的响度相同且较大．
【常考5】噪声的防治
【例5】（2020·江苏省初三一模）生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是( )
A．道路两旁栽行道树 B．考场周围禁鸣喇叭
C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作
【答案】A
【解析】
A．道路两旁栽行道树是在传播过程中减弱噪声，A符合题意．
B．考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声，B不符合题意．
C．机场员工佩戴耳罩是在耳朵处减弱噪声，C不符合题意．
D．建筑工地限时工作是在声源处控制噪声，D不符合题意．
【热点题型1】声音特性的区分
【例1】（2020·辽宁省初三一模）自习课上老师禁止同学“高声喧哗”，这里的“高声”是指声音（ ）
A．速度 B．音色 C．音调 D．响度
【答案】D
【解析】
“高声喧哗”中的“高声”指的是声音的响度大，故D正确。
故选D。
【热点题型2】声音的波形图
【例2】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是________，音调相同的是________．
【答案】
甲和丙,甲和乙
【解析】
解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的．
声音的特性有三个：音调、响度和音色，音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关．
【热点题型3】噪声的防治
【例3】（2020·黑龙江省初三二模）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．人在噪声环境下工作戴耳罩
D．公路两侧种植花草树木
【答案】B
【解析】
临街的房屋安装隔音玻璃属于在传播过程中减弱噪声，故A错；禁止汽车鸣笛属于在声源处减弱噪声，故B正确；人在噪声环境下工作戴耳罩属于在人耳处减弱噪声，故C错；公路两侧种植花草树木属于在传播过程中减弱噪声，故D错；应选B．
【声音的特性】
1.（2020·北京初三二模）小东通过上网课学习，下列说法正确的是（ ）
A．小东调节电脑的音量实际上是在改变声音的响度
B．小东主要依据音调区分主讲老师和发言同学的声音
C．小东上课时，听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户，是从声源处减弱噪声
D．小东通过无线方式上网，所以听到电脑中传出声音的声速约为3×108m/s
【答案】A
【解析】
B选项学生通过音色区分主讲老师和发言同学的声音
C选项学生关窗户是在传播过程中减弱声音
D选项声音在常温下的传播速度为340m/s
2.（2018·广西壮族自治区初二期末）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了
A．发声的音叉正在振动
B．声音可以在空气中传播
C．声音的传播不需要介质
D．声音在空气中传播速度最快
【答案】A
【解析】
正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。
3.（2020·山西省初三其他）二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（ ）
A．二胡声是由空气振动产生的
B．手按压琴弦不同部位是为了改变音色
C．二胡声是通过空气传入人耳的
D．二胡声在空气中的传播速度是3×108 m/s
【答案】C
【解析】
A C．二胡声是由二胡的弦振动产生的，通过空气传播进入人耳，故A错误，C正确；
B．手按压琴弦不同部位是为了改变琴弦振动的长度来改变振动的频率，为了改变音调，故B错误；
D．声音在空气中的传播速度约340m/s，故D错误。
4.（2020·山东省初三其他）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是
A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察
【答案】D
【解析】
A．当钢尺振动的频率越高时，音调越高，故A错误；
B．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大，故C错误；
D．将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察，用到了转换法，故D正确．故选D.
5.（2020·河北省初三一模）如图所示，下列四幅图说法正确的是
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙是在声源处减小噪声污染
【答案】A
【解析】
A．手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调，故A正确；
B．敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大，故B错误；
C．抽气的过程中，瓶内气体越来越少．由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小，故C错误；
D．安装在路段两旁的透明板墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D错误．
6.（2020·福建省初三零模）下列做法改变声音音调的是（ ）
A．调节电视机的音量大小 B．相声演员模拟各种动物的叫声
C．在公共场所轻声说话 D．吹笛子时用手指按压不同的孔
【答案】D
【解析】
A．调节电视机的音量大小,改变声音的响度，故A项不符合题意；
B．相声演员模拟各种动物的叫声，是模仿各种动物的音色，故B项不符合题意；
C．在公共场所轻声说话，改变声音的响度，故C项不符合题意；
D．吹笛子时用手指按压不同的孔，改变了空气柱的长度，从而改变了声音的音调，故D项符合题意。
7.（2018·甘肃省初三一模）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．在月球上的宇航员，对着对方“大声说话” ，对方就能听到声音
C．发声的音叉我们看不见它在振动，说明物体不振动也能发声
D．物体振动越快，声音的音调就越高
【答案】D
【解析】
A．声音在不同的介质中的传播速度是不同的，固体中传播一般较快，气体中传播一般较慢，故A错误；
B．月球上没有空气，真空不能传声，所以大声说话依然是听不到声音的，故B错误；
C．发声的音叉我们看不到振动是因为音叉振动的幅度太小了，故C错误；
D．音调的高低和发声体振动的快慢有关，振动越快，音调就越高，故D正确。
8.下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形图，下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A.音调和音色相同的是甲和乙
B.响度和音色相同的是乙和丙
C.甲、乙、丙音色和音调都相同
D.甲、乙、丙音调和响度都相同
【答案】D
【解析】
解：振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比三幅图，分析即可解决．
9.（2020·湖北省初三其他）演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅
【答案】C
【解析】
A．钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素，与演员的弹奏无关。
BD．力量相同时琴弦振动的振幅相同，振幅决定响度，弹奏的响度相同。
C．不同的按键对应不同振动频率的琴弦，振动频率决定音调，改变按键改变频率。
10.（2020·河北省初三二模）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．高架桥两侧建有隔音墙，是在声源处减弱噪声
B．吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色
C．吉他声是由琴弦的振动产生的
D．利用回声可以测量地球与月球间的距离
【答案】C
【解析】
A．高架道路两侧建起隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故A错误；
B．用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音，故B错误；
C．弹吉他时，琴弦的振动产生声音，故C正确；
D．声音不能在真空中传播，因此不能利用回声探测地球到月球的距离，故D错误；
11.（2020·甘肃省初三一模）突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴口罩。当你戴上口罩之后与人交谈时，他人听到你的声音（ ）
A．音调变低 B．音调变高 C．响度变小 D．响度变大
【答案】C
【解析】
当你戴上口罩之后与人交谈时，他人听到你的声音变小了，即响度变小，故ABD项不符合题意，C项符合题意。
12.如图是用同样的方法纪录的三种乐器甲、乙、丙发出声音的波形图，由图可知下列说法正确的是（ ）
A.三种乐器发出声音的音调、响度大致相同，音色不同
B.三种乐器发出声音的音调、音色大致相同，响度不同
C.三种乐器发出声音的响度、音色大致相同，音调不同
D.三种乐器发出声音的音调、响度、音色都不同
【答案】A
【解析】
解：由图可知，三幅图中三种乐器振动的快慢相同，三者的振动频率相同，因此音调相同；偏离原位置相同，振幅也相同，因此响度相同；
三者的材料不同，声波的形状不同，音色不同．故BCD错误、A正确．
1.如图所示，7个相同的水瓶中灌人不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力敲击它们，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。关于这种“水瓶琴”，下列说法错误的是（ ）
A . 声音是由瓶内的空气振动产生的
B . 声音是通过空气传到人耳的
C . 7个水瓶发出声音的响度大致相同
D . 最右边水瓶发出声音的音调最高
【答案】A
【解析】
A、敲击玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶振动产生的，故A错误；
B、声音的传播需要介质，瓶子振动发出的声音是通过空气传到人耳的，故B正确；
C、用相同的力敲击它们，它们振动的幅度大致相同，响度大致相同，故C正确；
D、由图知，从左往右瓶内水的质量逐渐减小，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），因此声音的音调会变高，则最右边水瓶发出声音的音调最高，故D正确；
2.（2020·湖北省初三其他）下列关于声现象的说法，正确的是（ ）
A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
B．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声的
D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
【答案】C
【解析】
A．大小不同的力只能改变音叉的振幅，也就是音叉发声的响度，而不能改变音色，故A错误；
B．“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的，故B错误；
C．“禁鸣喇叭”是在声源处防止噪声的，故C正确；
D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变声音的音调，故D错误。
3.（2020·湖北省武汉市外国语学校美加分校初三其他）如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞．用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中．用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，关于这种“哨子”，下列说法错误的是
A．吹气时声音是由管中的空气振动产生的
B．声音是通过空气传到人耳的
C．用力吹气声音的响度变大
D．向下拉活塞时哨子发出声音的音调变高
【答案】D
【解析】
A. 声音由物体振动产生；用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由管内空气振动产生的，故A正确；
B.人耳和发声体哨子之间的传声介质是空气，我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的，故B正确；
C.响度由吹管口的力度决定，若吹的力度相同则响度相同，若吹的力度大则响度大，故C正确；
D. 向下拉“活塞”时，空气柱变长，空气柱振动变慢，则“竹管笛”发出的声音音调变低，故D错误．
故选D．
4.（2019·山东省初二期中）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
【答案】A
【解析】
A．甲、乙的振幅和频率都相同，所以音调和响度相同，故A正确符合题意；
B．甲、丙的振幅相同，但频率不同，所以响度相同，但音调不同，故B错误不符合题意；
C．乙、丁的波形不同，所以音色不同，故C错误不符合题意；
D．丙、丁的振幅不同，所以响度不同，故D错误不符合题意；
5.如有图所示，四个相同的玻璃瓶里面装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，音调有低到高的顺序（ ）
A . 丙、乙、甲、丁B . 乙、丙、甲、丁C . 甲、乙、丙、丁D . 丁、丙、乙、甲
【答案】A
【解析】
解：当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高，
由图知：四个瓶子的水位,从低到高分别是：丙、乙、甲、丁．
6.学习了声音部分后老师指导同学们制作小乐器。如图是小华制作的可以吹奏的水瓶琴。以恰当的角度吹不同的瓶口会发出“do”“re”“mi”“fa”“so”的声音来。关于水瓶琴下列说法正确的是（ ）
A. 吹奏水瓶琴时发出的声音是由瓶子里的水产生的
B. 发出的“do”“re”“mi”“fa”“so”…的声音是声音的响度不同
C. 水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的
D. 饶有兴趣演奏发出的声音对于上无声自习的同学不是噪声
【答案】C
【解析】
AB、用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此甲的音调最高；丁瓶的音调最低；故AB错误；
C、水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的；故C正确。
D、饶有兴趣演奏发出的声音影响到同学的学习，故对于上无声自习的同学是噪声，故D错误。
7.（2019·山东省初二期中）如图所示小明在做声学实验：
（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于________产生的．
（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与________有关．
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与________有关．他这里用到的实验方法叫________．
（4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气．由于管的长短不同，发出声音的________（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．
【答案】 物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 音调
【解析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。
解答：（1）将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。
（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。
（3）用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。
（4）当对着管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音；管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使声音的音调就不同。
8.（2019·四川省初二月考）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测乐器发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
棕丝
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
（1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号_____和_____的琴弦（只填写字母代号）。
（2）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号_____和_____的琴弦（只填写字母代号）。
（3）如果选择C和E两根琴弦，则可以探究音调高低和琴弦的_____的关系。
（4）本实验探究所用的物理研究方法叫_____法。
【答案】A B D E 长度 控制变量
【解析】
(1)[1][2]要探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的材料与长度相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，应该选用表中编号为A、B的琴弦。
(2)[3][4]要探究发声的音调与材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而琴弦的材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为D、E的琴弦。
(3)[5]由表中实验数据可知，选编号为C、E的琴弦，材料与横截面积相同而琴弦的长短不同，故可探究音调高低和琴弦的长度的关系。
(4)[6]在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法。
9.（2020·山东省初三零模）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
(1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1，由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是____；
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为____；
(3)在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明____。
(4)如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了____________。
(5)某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：_____________________。
【答案】空气柱的长度越长，音调越高 水快倒满时发出声音的音调较高 金属丝的传声性能比棉线好 真空不能传声 玻璃钟罩内还有空气
【解析】
(1)[1]据图可知，敲瓶子时是瓶子和水共同振动产生的，水越多，瓶子质量越大，振动越慢音调越低；故空气柱的长度越长，音调越高。
(2)[2]往热水瓶或杯子里灌水时，是由热水瓶或杯子内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断热水瓶或杯子中水的多少。
(3)[3]在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明金属丝的传声性能比棉线好。
(4)[4]在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了真空不能传声。
(5)[5]某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，原因可能是玻璃钟罩内还留有空气。
10.（2020·四川省初二期末）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调似乎与弦线的材料、长度、粗细和张力有关。
(1)小明想利用弦音计做研究。如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同；
①若他选择b、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系；
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择a和b两弦线做实验；
③小明研究b、d后得出结论：__________________；
(2)请你据图判断，在张力相同的情况下，分别按住点、点、点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住________________点。
【答案】材料 材料、粗细和张力相同时，琴弦越长，音调越低 A
【解析】
(1)①[1]由图示可知，琴弦b、c的长度和粗细相同而材料不同，选择琴弦b、c进行实验可以探究音调高低与琴弦材料的关系。
③[2]琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和张力，在材料、张力、粗细相同时，琴弦越长，振动越慢，音调越低。
(2)[3]由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点。
11.（2020·福建省厦门双十中学初三月考）请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：________ 。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________ 。
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_________（选填符号a、b、c 或d）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ________ 。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？________ 。
④两位同学还可以选择琴弦________ （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
【答案】固体能够传声 不同的固体传声能力不同 振动停止发声停止 a d 音调的高低与琴弦粗细的关系 没有控制琴弦的材料相同 a c
【解析】
试题分析：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质．（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好．（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了．（4）：①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同．选择a和d．②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系．③选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系．
第3章 声的世界
3.2 声音的特性
目录
1
3
4
7
12
1.响度
定义：声音的强弱（大小）叫响度。
影响因素：
声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
声音的响度与传播距离有关，距离声源越近，响度越大。
声音的响度与分散程度有关，分散程度越小，响度越大。
事例：声音洪亮、震耳欲聋、低声细语等
声音强度的单位：分贝（dB）；安静（轻声交谈）：20-30分贝，正常（正常说话）：40-50分贝
人耳能听到的最微弱的声音：0分贝
2.音调
定义：声音的高低叫音调
影响因素：
声音的音调与频率有关，频率越高，音调越高。
频率：发声体每秒振动的次数。单位赫兹（Hz）
事例：男高音、女高音；高亢、低沉；尖锐刺耳
【教材剖析】P42实验探究，齿轮的齿数不同，发出的音调不同，齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。
3.音色
定义：声音的品质叫音色
影响因素：
发声体的材料、结构。
事例：闻声知人
4.噪声的防治
噪声的概念
（1） 物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音
（2） 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。
噪声的分类
工业噪声、交通噪声、建筑工地噪声、社会生活噪声
噪声的防治
（1） 声源处：禁止鸣笛、消音器
（2） 传播过程中：隔音墙
（3） 人耳处：戴耳塞
5.波形图：
（1）音调相同时，声波图上的表现是疏密程度相同；
（2）响度相同时，声波图上的表现是声波的波峰与波谷之间的距离相同；
（3）音色相同时，声波图上的表现时波的形状相同。
6.声音的特性实验：
音调与频率实验（详解见重难点突破例题）
1.探究音调的影响因素
【例1】（2020·贵州省初二期末）如图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)若他们想研究音调的高低与琴弦材料的关系应选择____；
(2)若他们选择a和b是为了研究音调的高低与琴弦____关系；
(3)他们能否选择c和d进行研究，答____；理由是____；
(4)两位同学还可以选择____研究音调的高低与琴弦____关系。
【答案】a和c 粗细 不能 材料、长度都不同 a和d 长度
【解析(1)要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同，材料不同，选择a和c。
(2)选择a和b，材料和长度相同，粗细不同，探究音调高低跟粗细的关系。
(3)选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量。
(4)选择a和d，材料和粗细相同，长度不同，探究音调高低跟长度的关系。
2.声音的波形图
【例2】如图所示，为相同时间内的两波形图，对比可知，图________应为男中音歌唱家的声音波形图，另一幅为女高音歌唱家的声音波形图。你判断的理由是________。
【答案】
a,a图振动频率低，音调低
【解析】
振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比图片，可找出振幅相同的和振动频率相同的。
【常考1】声音的特性-响度
【例1】（2018·甘肃省初三三模）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
【答案】C
【解析】
“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小．
故C符合题意．
【常考2】声音的特性-音调
【例2】（2020·湖北省初三其他）演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅
【答案】C
【解析】
A．钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素，与演员的弹奏无关。
BD．力量相同时琴弦振动的振幅相同，振幅决定响度，弹奏的响度相同。
C．不同的按键对应不同振动频率的琴弦，振动频率决定音调，改变按键改变频率。
【常考3】声音的特性-音色
【例3】（2020·广东省初三其他）支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”．设置时用户打开支付宝APP，对着手机读出手机显示的数字，APP将主人的声音信息录入，以后打开支付宝时，APP会把录入的数字随机组合，主人无论轻声或大声，高音或低音，只要读对APP显示的数字即可打开支付宝．支付宝设置“声音锁”利用了声音的
A．响度和音调 B．响度和音色 C．音调 D．音色
【答案】D
【解析】
不同人声音的音色不同，根据音色可以区别不同人的声音；对着手机读出手机显示的数字时，声带振动的音调不同；主人无论轻声或大声，高音或低音，音色是不变的．
【常考4】声音的波形图
【例4】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是________，它们的音调较________；响度相同的是________，它们的响度较________．
【答案】
甲乙,低,甲丙,大
【解析】
解：对比甲乙可看出波出现的个数相同，都是33个，说明振动快慢（频率）相同，故音调相同；而丙的波出现了55个，故振动的快，所以丙的音调高；
对比甲丙可看出波振动的幅度相同，即振幅相同，故响度相同；且乙的振幅最小，故乙的响度最小，甲丙的响度相同且较大．
【常考5】噪声的防治
【例5】（2020·江苏省初三一模）生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是( )
A．道路两旁栽行道树 B．考场周围禁鸣喇叭
C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作
【答案】A
【解析】
A．道路两旁栽行道树是在传播过程中减弱噪声，A符合题意．
B．考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声，B不符合题意．
C．机场员工佩戴耳罩是在耳朵处减弱噪声，C不符合题意．
D．建筑工地限时工作是在声源处控制噪声，D不符合题意．
【热点题型1】声音特性的区分
【例1】（2020·辽宁省初三一模）自习课上老师禁止同学“高声喧哗”，这里的“高声”是指声音（ ）
A．速度 B．音色 C．音调 D．响度
【答案】D
【解析】
“高声喧哗”中的“高声”指的是声音的响度大，故D正确。
故选D。
【热点题型2】声音的波形图
【例2】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是________，音调相同的是________．
【答案】
甲和丙,甲和乙
【解析】
解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；
甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的．
声音的特性有三个：音调、响度和音色，音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关．
【热点题型3】噪声的防治
【例3】（2020·黑龙江省初三二模）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．人在噪声环境下工作戴耳罩
D．公路两侧种植花草树木
【答案】B
【解析】
临街的房屋安装隔音玻璃属于在传播过程中减弱噪声，故A错；禁止汽车鸣笛属于在声源处减弱噪声，故B正确；人在噪声环境下工作戴耳罩属于在人耳处减弱噪声，故C错；公路两侧种植花草树木属于在传播过程中减弱噪声，故D错；应选B．
【声音的特性】
1.（2020·北京初三二模）小东通过上网课学习，下列说法正确的是（ ）
A．小东调节电脑的音量实际上是在改变声音的响度
B．小东主要依据音调区分主讲老师和发言同学的声音
C．小东上课时，听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户，是从声源处减弱噪声
D．小东通过无线方式上网，所以听到电脑中传出声音的声速约为3×108m/s
【答案】A
【解析】
B选项学生通过音色区分主讲老师和发言同学的声音
C选项学生关窗户是在传播过程中减弱声音
D选项声音在常温下的传播速度为340m/s
2.（2018·广西壮族自治区初二期末）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了
A．发声的音叉正在振动
B．声音可以在空气中传播
C．声音的传播不需要介质
D．声音在空气中传播速度最快
【答案】A
【解析】
正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。
3.（2020·山西省初三其他）二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（ ）
A．二胡声是由空气振动产生的
B．手按压琴弦不同部位是为了改变音色
C．二胡声是通过空气传入人耳的
D．二胡声在空气中的传播速度是3×108 m/s
【答案】C
【解析】
A C．二胡声是由二胡的弦振动产生的，通过空气传播进入人耳，故A错误，C正确；
B．手按压琴弦不同部位是为了改变琴弦振动的长度来改变振动的频率，为了改变音调，故B错误；
D．声音在空气中的传播速度约340m/s，故D错误。
4.（2020·山东省初三其他）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是
A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察
【答案】D
【解析】
A．当钢尺振动的频率越高时，音调越高，故A错误；
B．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大，故C错误；
D．将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察，用到了转换法，故D正确．故选D.
5.（2020·河北省初三一模）如图所示，下列四幅图说法正确的是
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙是在声源处减小噪声污染
【答案】A
【解析】
A．手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调，故A正确；
B．敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大，故B错误；
C．抽气的过程中，瓶内气体越来越少．由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小，故C错误；
D．安装在路段两旁的透明板墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D错误．
6.（2020·福建省初三零模）下列做法改变声音音调的是（ ）
A．调节电视机的音量大小 B．相声演员模拟各种动物的叫声
C．在公共场所轻声说话 D．吹笛子时用手指按压不同的孔
【答案】D
【解析】
A．调节电视机的音量大小,改变声音的响度，故A项不符合题意；
B．相声演员模拟各种动物的叫声，是模仿各种动物的音色，故B项不符合题意；
C．在公共场所轻声说话，改变声音的响度，故C项不符合题意；
D．吹笛子时用手指按压不同的孔，改变了空气柱的长度，从而改变了声音的音调，故D项符合题意。
7.（2018·甘肃省初三一模）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．在月球上的宇航员，对着对方“大声说话” ，对方就能听到声音
C．发声的音叉我们看不见它在振动，说明物体不振动也能发声
D．物体振动越快，声音的音调就越高
【答案】D
【解析】
A．声音在不同的介质中的传播速度是不同的，固体中传播一般较快，气体中传播一般较慢，故A错误；
B．月球上没有空气，真空不能传声，所以大声说话依然是听不到声音的，故B错误；
C．发声的音叉我们看不到振动是因为音叉振动的幅度太小了，故C错误；
D．音调的高低和发声体振动的快慢有关，振动越快，音调就越高，故D正确。
8.下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形图，下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A.音调和音色相同的是甲和乙
B.响度和音色相同的是乙和丙
C.甲、乙、丙音色和音调都相同
D.甲、乙、丙音调和响度都相同
【答案】D
【解析】
解：振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比三幅图，分析即可解决．
9.（2020·湖北省初三其他）演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅
【答案】C
【解析】
A．钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素，与演员的弹奏无关。
BD．力量相同时琴弦振动的振幅相同，振幅决定响度，弹奏的响度相同。
C．不同的按键对应不同振动频率的琴弦，振动频率决定音调，改变按键改变频率。
10.（2020·河北省初三二模）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．高架桥两侧建有隔音墙，是在声源处减弱噪声
B．吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色
C．吉他声是由琴弦的振动产生的
D．利用回声可以测量地球与月球间的距离
【答案】C
【解析】
A．高架道路两侧建起隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故A错误；
B．用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音，故B错误；
C．弹吉他时，琴弦的振动产生声音，故C正确；
D．声音不能在真空中传播，因此不能利用回声探测地球到月球的距离，故D错误；
11.（2020·甘肃省初三一模）突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴口罩。当你戴上口罩之后与人交谈时，他人听到你的声音（ ）
A．音调变低 B．音调变高 C．响度变小 D．响度变大
【答案】C
【解析】
当你戴上口罩之后与人交谈时，他人听到你的声音变小了，即响度变小，故ABD项不符合题意，C项符合题意。
12.如图是用同样的方法纪录的三种乐器甲、乙、丙发出声音的波形图，由图可知下列说法正确的是（ ）
A.三种乐器发出声音的音调、响度大致相同，音色不同
B.三种乐器发出声音的音调、音色大致相同，响度不同
C.三种乐器发出声音的响度、音色大致相同，音调不同
D.三种乐器发出声音的音调、响度、音色都不同
【答案】A
【解析】
解：由图可知，三幅图中三种乐器振动的快慢相同，三者的振动频率相同，因此音调相同；偏离原位置相同，振幅也相同，因此响度相同；
三者的材料不同，声波的形状不同，音色不同．故BCD错误、A正确．
1.如图所示，7个相同的水瓶中灌人不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力敲击它们，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。关于这种“水瓶琴”，下列说法错误的是（ ）
A . 声音是由瓶内的空气振动产生的
B . 声音是通过空气传到人耳的
C . 7个水瓶发出声音的响度大致相同
D . 最右边水瓶发出声音的音调最高
【答案】A
【解析】
A、敲击玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶振动产生的，故A错误；
B、声音的传播需要介质，瓶子振动发出的声音是通过空气传到人耳的，故B正确；
C、用相同的力敲击它们，它们振动的幅度大致相同，响度大致相同，故C正确；
D、由图知，从左往右瓶内水的质量逐渐减小，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），因此声音的音调会变高，则最右边水瓶发出声音的音调最高，故D正确；
2.（2020·湖北省初三其他）下列关于声现象的说法，正确的是（ ）
A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
B．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声的
D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
【答案】C
【解析】
A．大小不同的力只能改变音叉的振幅，也就是音叉发声的响度，而不能改变音色，故A错误；
B．“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的，故B错误；
C．“禁鸣喇叭”是在声源处防止噪声的，故C正确；
D．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变声音的音调，故D错误。
3.（2020·湖北省武汉市外国语学校美加分校初三其他）如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞．用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中．用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，关于这种“哨子”，下列说法错误的是
A．吹气时声音是由管中的空气振动产生的
B．声音是通过空气传到人耳的
C．用力吹气声音的响度变大
D．向下拉活塞时哨子发出声音的音调变高
【答案】D
【解析】
A. 声音由物体振动产生；用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由管内空气振动产生的，故A正确；
B.人耳和发声体哨子之间的传声介质是空气，我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的，故B正确；
C.响度由吹管口的力度决定，若吹的力度相同则响度相同，若吹的力度大则响度大，故C正确；
D. 向下拉“活塞”时，空气柱变长，空气柱振动变慢，则“竹管笛”发出的声音音调变低，故D错误．
故选D．
4.（2019·山东省初二期中）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
【答案】A
【解析】
A．甲、乙的振幅和频率都相同，所以音调和响度相同，故A正确符合题意；
B．甲、丙的振幅相同，但频率不同，所以响度相同，但音调不同，故B错误不符合题意；
C．乙、丁的波形不同，所以音色不同，故C错误不符合题意；
D．丙、丁的振幅不同，所以响度不同，故D错误不符合题意；
5.如有图所示，四个相同的玻璃瓶里面装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，音调有低到高的顺序（ ）
A . 丙、乙、甲、丁B . 乙、丙、甲、丁C . 甲、乙、丙、丁D . 丁、丙、乙、甲
【答案】A
【解析】
解：当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高，
由图知：四个瓶子的水位,从低到高分别是：丙、乙、甲、丁．
6.学习了声音部分后老师指导同学们制作小乐器。如图是小华制作的可以吹奏的水瓶琴。以恰当的角度吹不同的瓶口会发出“do”“re”“mi”“fa”“so”的声音来。关于水瓶琴下列说法正确的是（ ）
A. 吹奏水瓶琴时发出的声音是由瓶子里的水产生的
B. 发出的“do”“re”“mi”“fa”“so”…的声音是声音的响度不同
C. 水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的
D. 饶有兴趣演奏发出的声音对于上无声自习的同学不是噪声
【答案】C
【解析】
AB、用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此甲的音调最高；丁瓶的音调最低；故AB错误；
C、水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的；故C正确。
D、饶有兴趣演奏发出的声音影响到同学的学习，故对于上无声自习的同学是噪声，故D错误。
7.（2019·山东省初二期中）如图所示小明在做声学实验：
（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于________产生的．
（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与________有关．
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与________有关．他这里用到的实验方法叫________．
（4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气．由于管的长短不同，发出声音的________（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．
【答案】 物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 音调
【解析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。
解答：（1）将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。
（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。
（3）用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。
（4）当对着管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音；管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使声音的音调就不同。
8.（2019·四川省初二月考）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测乐器发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
棕丝
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
（1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号_____和_____的琴弦（只填写字母代号）。
（2）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号_____和_____的琴弦（只填写字母代号）。
（3）如果选择C和E两根琴弦，则可以探究音调高低和琴弦的_____的关系。
（4）本实验探究所用的物理研究方法叫_____法。
【答案】A B D E 长度 控制变量
【解析】
(1)[1][2]要探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的材料与长度相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，应该选用表中编号为A、B的琴弦。
(2)[3][4]要探究发声的音调与材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而琴弦的材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为D、E的琴弦。
(3)[5]由表中实验数据可知，选编号为C、E的琴弦，材料与横截面积相同而琴弦的长短不同，故可探究音调高低和琴弦的长度的关系。
(4)[6]在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法。
9.（2020·山东省初三零模）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
(1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1，由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是____；
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为____；
(3)在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明____。
(4)如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了____________。
(5)某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：_____________________。
【答案】空气柱的长度越长，音调越高 水快倒满时发出声音的音调较高 金属丝的传声性能比棉线好 真空不能传声 玻璃钟罩内还有空气
【解析】
(1)[1]据图可知，敲瓶子时是瓶子和水共同振动产生的，水越多，瓶子质量越大，振动越慢音调越低；故空气柱的长度越长，音调越高。
(2)[2]往热水瓶或杯子里灌水时，是由热水瓶或杯子内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断热水瓶或杯子中水的多少。
(3)[3]在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明金属丝的传声性能比棉线好。
(4)[4]在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了真空不能传声。
(5)[5]某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，原因可能是玻璃钟罩内还留有空气。
10.（2020·四川省初二期末）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调似乎与弦线的材料、长度、粗细和张力有关。
(1)小明想利用弦音计做研究。如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同；
①若他选择b、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系；
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择a和b两弦线做实验；
③小明研究b、d后得出结论：__________________；
(2)请你据图判断，在张力相同的情况下，分别按住点、点、点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住________________点。
【答案】材料 材料、粗细和张力相同时，琴弦越长，音调越低 A
【解析】
(1)①[1]由图示可知，琴弦b、c的长度和粗细相同而材料不同，选择琴弦b、c进行实验可以探究音调高低与琴弦材料的关系。
③[2]琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和张力，在材料、张力、粗细相同时，琴弦越长，振动越慢，音调越低。
(2)[3]由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点。
11.（2020·福建省厦门双十中学初三月考）请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：________ 。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________ 。
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_________（选填符号a、b、c 或d）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ________ 。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？________ 。
④两位同学还可以选择琴弦________ （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
【答案】固体能够传声 不同的固体传声能力不同 振动停止发声停止 a d 音调的高低与琴弦粗细的关系 没有控制琴弦的材料相同 a c
【解析】
试题分析：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质．（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好．（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了．（4）：①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同．选择a和d．②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系．③选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系．
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